小学科学教育科学六年级上册工具和机械定滑轮与动滑轮.docx

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1、定滑轮与动滑轮江油市八一小学郭洪树【教材简析】机械指的是利用力学原理组成的各种装置，杠杆、滑轮、斜面等都是机械。 在本单元的前面几课学习中，孩子们已经认识了杠杆与轮轴两种机械，本课是在 此基础上认识定滑轮与动滑轮两种机械，并将分别通过观察钩码数量和用测力计 测量两种方法研究定滑轮与动滑轮的省力情况，同时，本课也为后续的学习滑 轮组奠定基础。本课的教学内容共有两个部分组成：第一部分：旗杆顶部的滑轮（定滑轮）做一个模拟升旗的装置：可以用铁架台做支架，把定滑轮固定在支架顶部， 用一根细线当升旗绳，用纸做一面旗帜固定在细线上，当向下拉动绳子时，旗帜 就会随着绳子上升。这里强调通过演示让学生观察、体验这

2、种向下拉绳子而旗帜 能够向上升的现象，初步认识定滑轮能改变用力方向的作用。定滑轮能不能省力呢？鼓励学生设计实验方案，自主研究定滑轮是否省力。 用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上 一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同，由此可以说明定滑轮不能省力（请 注意滑轮受到的摩擦力不能太大，否则会产生不同数量的钩码也平衡的现象）。第二部分：会移动的轮子（动滑轮）人们在搬运货物时，常使用一种随重物一起移动的滑轮来搬运，这种随重物 移动的滑轮叫动滑轮。动滑轮有什么作用？它和定滑轮有什么不同？这里可以参照研究定滑轮的实 验进行，如用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕

3、过动滑轮向上提（这 里可用橡筋或测力计），动滑轮下挂重物。【学情分析】在前面几课的学习中，学生已经经历了杠杆与轮轴两种机械的学习过程，对 机械的学习方法已经具备了一定的经历，知道可以用实验的方法来探究机械是否 可以省力，为本课的学习奠定了基础。学校里每周都要进行升旗仪式，这是孩子们非常熟悉的生活场景，但是由于 定滑轮的位置较高，真正看清的孩子不多，实际应用中动滑轮和定滑轮常组合在 一起使用，因而学生对这类机械的感性认识是比较缺乏的。【教学目标】科学概念目标1 .定滑轮固定在一个地方，不能随着重物的移动而移动。2 .动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。3 .定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以

4、省力。科学探究目标通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用o 科学态度目标意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。科学、技术、社会与环境目标了解定滑轮与动滑轮及其作用在生活中的应用。【教学重难点】重点：认识定滑轮与动滑轮的不同作用。难点：通过实验来探究定滑轮不省力，动滑轮省力。【教学准备】为每组学生准备：1个铁架台、35厘米长的线、1个滑轮、1盒钩码、1个自 制的红旗，1个测力计。【教学过程】4 、引入（预设3分钟）观看图片：学校升旗仪式。1 .你看到了什么？你有什么问题想提吗？2 .指出旗杆顶部有个帮助升旗用的机械装置一一滑轮。（展示局部放大的照 片

5、）二、模拟升旗的装置，研究旗杆顶部的滑轮（预设14分钟）1 .我们也来做一名旗手，做一个模拟升旗的装置，一起来观察、体验升旗的 过程。2 .分组活动：模拟升旗3 .你观察到了什么？旗杆顶部的轮子是怎么运动的？揭示：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定 滑轮。4 .让旗手再次拉动线绳，让学生观察升旗的过程。提出问题：当我们向下拉 动绳子时，挂有旗帜的那部分绳子是怎样运动的。（揭示：定滑轮可以改变力的 方向）5 .做定滑轮是否省力的实验定滑轮能不能省力呢？你能否设计实验证明自己的观点？学生小组作简单交流，设计一个有关“定滑轮是否省力”的研究方案，形成 一个共同的实验计划。如

6、：用铁架台做支架，安装一个定滑轮，把一根绳子放到 定滑轮上，在绳子的两端任意挂上一些钩码，直到平衡。学生开展实验，注意在记录单上记录数据并在小组内分析整理自己的发现。交流“关于定滑轮是否省力”实验的结果及发现。小结形成共识：定滑轮可以改变力的方向，但是并不省力。三、研究会移动的滑轮一一动滑轮（预设18分钟）1 .出示图片（吊车吊运重物的情境），告诉学生在生活中常常可以看到这种随 重物移动的滑轮，这种滑轮叫动滑轮。2 .模拟组装一个动滑轮。3 .动滑轮有什么作用？预测设计实验验证（复习测力计及使用方法以及力的单位：牛顿（N）分组实验，记录数据。汇报交流，整理数据。4 .小结：动滑轮可以省力。5 .比较定滑轮和动滑轮有什么不同？四、拓展（预设5分钟）1 .想想我们在什么情况下使用定滑轮，在什么情况下使用动滑轮。2 .如果我想要一个既改变力的方向又省力的滑轮，该怎么办呢?【板书设计】5.定滑轮和动滑轮定滑轮：改变力的方向，不能省力动滑轮：省力【活动记录单】1.定滑轮是否省力活动记录单左边钩码数右边钩码数定滑轮的状态 （平衡或不平衡）我们的发现2.动滑轮是否省力活动记录单直接提升重物的力（N）用动滑轮提升重物的力（N）我们的发现