三年级上册Unit2Colours《unit2coloursstorytime》教案.docx

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1、小学英语三年级上册Unit 2 Colours C Story time教学设计越西县邮电贝尔小学孟贵蓉一教材分析本单元主要学习八个表示颜色的单词：red 、yellow green、 blue black white orange brown,通过游戏、做动作以及最后 的story time讲故事来进行一系列的教学，突破单元重、难点，引发学 生学习兴趣，让学生在理解，的基础上能够综合、灵活运用所学语言知 识，进行简单的交际。二学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激 发并保持学生学习英语的兴趣和态度。所以根据学生之间的差异以及课 堂上的不同情况，采用灵活多样的教学方

2、法来吸引学生的注意，努力营 造玩中学、学中玩的教学情境。在此之前，已经学习过了 Unit 1,掌握 了一系列文具单词和基本的问候用语，基本上大部分学生兴趣已经被调 动起来，关键在于现在以及未来的维持，所以在此单元单词教学的基础 上进行本节课的故事教学。三教学目标知识目标：(1) 能听懂、会说句型：How are you? Fine, thank you!(2)能听、说、认、读单词：八个颜色以及故事里的新单词flower, 并且可以组成词组结构：A red flower等。(3)根据本单元所学知识可以大致了解故事的基本内容，并且在 情境演练中进行有效的角色扮演。情感目标：在讲解故事以及学生角色扮

3、演的过程中，让孩子们主动的意识到故 事所要表达的真正含义是什么？总结道理：爱护花草树木，不随手采摘! 同时培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极发言，挖掘 学生的潜在力量，保持学生对学习英语的兴趣，培养学生团队合作能力。 四教学重难点教学重点：(1)能听、说、认、读单词：八个颜色以及flower(2)能角色扮演story time的基本内容以及得出相应道理。教学难点：(2) flower的准确发音。(3)流利，顺畅的表演出story time的故事情节。五教学方法(1)实物法(复习八个颜色单词)(2)直观教学法(引出新单词flower)(3)讲读法(跟读录音了解故事内容)(4)情景教

4、学法(综合性检测孩子对知识的掌握情况)六教学用具句型卡片、实物花、Zoom and Zip头像、PPT七教学过程Stepl Pr-reading1 .播放歌曲Colour song。2 . Free talk.展示实物花，复习颜色的单词，出示与颜色相关的图片引出课题并 板书。Step2 While-reading1 .观看动画，介绍故事发生的地点及人物。T:OK, let s get into the story. Where are they? And what canthey see? Watch the video.（贴板书 Zoom, Zip ）2 .故事的学习呈现图 L 教授句型“H

5、ow are you? Fine, thank you. （贴板 书）师生表演图1的对话内容。呈现图2,教授新单词flower,短语A red flower. （引导 学生思考“flower”和“flowers”的区别。）T： Now, please look at these flowers, Its a flower, and these are colour is it?Ss:Red/红色T:Yes, a red flower（一朵红色的花）and what is this?（这里展 示不同颜色的花，老师帮助补充完整A flower）（贴黑板）呈现图3和4,引发思考，对故事进行深刻理解Z

6、ip到底要Zoom 看什么，为什么要他看那个标志，意义在于什么？带领学生一起总结道 理：It is everyone? s responsibility to protect the plants!（爱 护花草，人人有责！）Don t pick up flowers at ease!（不随意采 摘花朵！）T:Look, Zoom picks up some flowers, he is very happy ,What did Zip do? Zip指着禁止采摘的告示牌说Zoom, look!这里不能随意摘 花！（贴板书）What do you want to say to Zoom?（总结，

7、出示一些常 见的告示牌，让学生了解。）.故事的巩固Listen and imitate.（模仿录音,跟读故事。）Read the story.（自读及分角色读故事。）Play and act.（分角色表演故事）T: Now, I m Zoom. Who is zip? Let s play together.（戴头 饰，师生示范，叫2-3组到讲台表演。）.故事后续举例T: Maybe the story hasn, t finished. What will happen next? 创设新情境：Zoom和Zip第二次在公园相遇，美丽的小花迎风摇摆，Zoom 刚准备伸手去摘花，突然意识到这种行为是错误的，连忙摆手，说no no no! Zip 伸出大拇指,表扬 Zoom 说 good good very good!Step3 Homework1. Finish your own ending and share.（完成续编并分享故事。）2. Read more stories and share with your friends.（与你的朋友分享更多的趣味故事。）八、板书设计Unit2 Colours C Story timeHow are you?Fine, thank you!A flower