小学语文人教四年级下册第八组普罗米修斯教案.docx

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1、普罗米修斯绵竹市孝德学校徐璐教材简析：课文讲述的是天神普罗米修斯冒着生命危险从太阳神阿波罗那里拿取了火种， 解决了人类没有火的痛苦，因此触犯了天规，受到宙斯最严厉的惩罚，但他坚强不 屈，最后在大力神赫拉克勒斯的救助下，终于获得了自由的故事。这个故事给我们 展现的是一个具有勇敢、坚强、博爱精神的英雄。教学目标：1、通过朗读、默读、品位课文，体会普罗米修斯的勇敢、坚强、博爱的精神， 对普罗米修斯这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和钦佩之情。2、有感情朗读课文。教学重难点：体会普罗米修斯这位天神的勇敢、坚强、博爱、坚持真理的高贵品质。 教学过程：第二课时一、猜谜，导入课题，出示图片，猜猜这是哪个

2、神话故事或人物（女婿补天、夸父追日、后羿射日、 嫦娥奔月），再出示文字提示，猜西方一位神话人物一一普罗米修斯，导入课题。二、体会“有火”、“无火”时人们的生活状况。1、体会没有火，人们的生活状况。（1）出示“火”的图片，引导学生想象没有火的生活。再请学生找出课文中的 相应语句。（2）出示句子：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边 的黑暗中度过一个又一个长夜。（3）抽生答：哪个词语让你印象深刻？（通过重点词语理解句子，比如：无边 的黑暗、一个又一个长夜。）（4）朗读：抽生读，女生读。师小结：是啊，没有火，人们只好 只好 只好 O人类的生活是悲惨的。就在这时候，谁来拯救了人类？普

3、罗米修斯，他决心冒着生命的危险，到太阳 神阿波罗那里去拿取火种。既然有生命的危险，为什么普罗米修斯还要为人类盗取 火种？（师板书：深爱人类或者造福人类）2、体会有火时人们的生活状况。（1）出示句子：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来 驱赶危害人类安全的猛兽（2）有了火以后，哪些画面仿佛出现在了你的脑海里？引导学生回答：人们用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来 驱赶凶猛的野兽。仿佛看到了男女老人都围在篝火旁（载歌载舞），他们脸上都洋溢 着（幸福的）笑脸。所以说，火让人们过上了幸福的生活。（3）抽生读、男生读，读出有了火以后，人类脸上的幸福。三、体会普罗米修斯为了

4、人类而受到宙斯的惩罚所承受的痛苦。1、请学生自由读6、7自然段，并画出让自己心痛的词语，并把自己的理解标 注在旁边，标注好的还可以跟同桌交流。2、抽生回答，学生可以随机圈词，全班交流、体会。（1）引导学生体会“锁之苦”。出示句子：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。 他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯 就是不向宙斯屈服。这是怎样的锁？死死地锁，锁地牢牢的、锁地紧紧的，这就是死死地锁。把你的感受读进这个词里（抽生读），把你的感受读到句子里（齐读）这还是怎样的锁？ 既不能也不能”是呀，既不能动弹，也不能睡觉，因为他被肚子饿了能吃饭吗？天冷

5、了能给自己加件衣服吗？他既不能吃饭也不能躲避寒冷，日夜遭受着饥寒交迫的痛苦。因为他被一一口渴了能喝水吗？累了能坐下休息吗？请你说，他既不能（喝水，）也不能（休息），日夜遭受着干渴劳累的痛苦，因 为他被他能见到自己的亲人吗？有人和他说话吗？请你说，他既不能（见到亲人），也不能（和人说话），日夜遭受着（孤独寂寞） 的痛苦，因为他被一一这一锁啊，我们常人所能做的最平常的一切，他都不能做。还可以从日夜、风 吹雨打加以体会普罗米修斯遭受的痛苦。过渡：尽管如此，普罗米修斯屈服了吗？就是不向宙斯屈服。（板书：不屈不挠）。 虽然普罗米修斯遭受了巨大的痛苦，但狠心的宙斯并没有善罢甘休，他决定用更加 残忍的手段来

6、折磨普罗米修斯。虽有不忍，我们还是请一个同学来读一下。（2）体会“啄之痛”出示句子：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上, 用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏 又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。出示鹫鹰图片，体会鹫鹰的凶恶。看，这就是鹫鹰，看它锋利的爪子，阴冷的目光、尖刀一样的嘴巴，这是一只 怎样的鹫鹰？（凶恶）此刻，这只凶恶的鹫鹰正把它的利爪嵌进普罗米修斯的双膝里，你看到了普罗 米修斯的双膝(抽生答)，鹫鹰用它像针一样尖，像刀一样锋利的嘴巴啄食 他的肝脏。哪个词让你心痛不已？抽生答：啄食。每啄一口，普罗米

7、修斯的伤口就;每啄一口，普罗米修斯的伤口 就 ；每啄一口，普罗米修斯的伤口就 O是啊，就是这样一只凶恶的鹫鹰再肆虐着普罗米修斯。这样的痛苦撕心裂肺， 要持续整个白天。白天以后，普罗米修斯的痛苦就结束了吗？没有，因为一到晚上, 他的肝脏又重新长了出来。是怎样的长？等肝脏全部长好后，第二天普罗米修斯又 要遭受怎样的痛苦？第三天呢？第四天呢？ 一个月、一年、一百年呢？ 一千年、一 万年呢？时间没有尽头，折磨没有尽头！齐读：普罗米修斯所承受的痛苦，永远没 有尽头。同学们，普罗米修斯为什么要承受着这生不如死、没有尽头的痛苦？是啊，为了人类的幸福，他甘愿忍受这锁之苦、琢之痛，这就是一一英雄。这 就是英雄的

8、普罗米修斯。过渡：经历了这么多折磨和痛苦，普罗米修斯屈服了吗？没有！是什么信念支 撑着他？(3)体会“坚定：出示句子：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦, 但决不会承认错误，更不会归还火种！ ”)抽生读，读出坚定。有感情朗读：当暴雨骄阳肆虐着普罗米修斯时，他会坚定地说：; 当冰冷的铁链紧锁着普罗米修斯时，他会坚定地说：;当凶恶的鹫鹰啄食着普 罗米修斯时，他会坚定地说：O这就是普罗米修斯，他为了人类的幸福，甘愿忍受任何痛苦，让我们再来看看 他遭受的痛苦吧！齐读。师小结：普罗米修斯为了人类，遭受了这么多痛苦。这种为了正义的事业而愿 意付出生命的行为，我们叫做坚持真理。（板书：坚持真理）四、

9、引导评价，升华情感1、就是这样一位英勇的斗士，此时此刻，他被锁在那寒冷的高加索山上，他目 光坚定地望着远方，而你们就是因为火而过上幸福的人们。你们想对他说些什么呢？ 请你们写下来吧？随机抽生交流。2、你们希望普罗米修斯结束痛苦，获得自由吗？愿意。这将是每一个人的心声 啊！齐读最后一自然段，感受普罗米修斯最后的命运。师强调：这位敢于从天上拿取火种，造福人类的英雄，终于获得了自由！3、普罗米修斯获得了幸福，我们每个人都感到高兴，但是高兴的同时，我们一 定不要忘了他为人类所付出的巨大代价和痛苦。让我们一起诵读一首小诗，送给普 罗米修斯，向我们心中的英雄致敬！4、全班宣誓：将这精神的火炬传递下去！五、走向神话，走出神话。普罗米修斯的故事讲完了，但他永不屈服、勇敢抗争的意志和对人类宽广无私 的大爱已经深深铭记在我们每个人心中。在古希腊神话故事这本书中，还有许 多更多精彩的故事，课后，有兴趣的同学可以找来读读。