小学语文人教一年级下册第四组荷叶圆圆教学设计.docx

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1、荷叶圆圆教案教学目标1 .认识“荷、珠”等12个生字。会写“美、亮”等6个字.正确、流利、有感情地朗读课文。2 .背通课文第一段教学重难点1 .认识“荷、珠”等12个生字。会写“美、亮”等6个字.正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备:课件、字词卡片、贴图教学过程：一、创设情境，导入新课.孩子们喜欢大自然吗？（出示银杏叶、枫叶）出示荷叶图片。说一说荷叶长什么样！1 .出示课文第一段，再次让学生读圆圆的，绿绿的）板书课题：荷叶圆圆二、指导书写“美”出示图片：荷叶挨挨挤挤.中间有朵朵荷来，这样的荷叶你感觉怎样！（连用两个美谁会？） 观察美字，在书写时要注意什么？你会怎么记住它。荷叶美美的，美进了我

2、们的心里一起读（出示荷叶圆圆的，绿绿的）让我一起走进美丽的荷塘，谁再来读课题？这个故事里有四个小伙伴也特别喜欢这么类的荷叶让我们起去看一看，三、初读课文，感知内容1 .请大家把书翻到70页。2 .提出读书要求：自己读课文，借助拼音把每个字的字音读准，把课文读通顺.检查初读课文情况你发现了吗，课文里有哪四个小伙伴？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙小鱼儿），学生回答教师板书3 .检查生字认读情况出示眼睛翅膀亮晶晶透明指名请学生认读加深点难度,词语中间加上“的”请学生再次认读，“的”换成“地”再次认读出示课文中的小短句，练习朗读4 .进行游戏“我问你答”师:小水珠在什么？ 小蜻蜓在干什么？四、再读课文，梳理

3、文脉这篇课文特别有意思第一段只有八个字是课文的火车头，四个小伙伴是车厢，1 .请同学们再读课文，找一找荷叶都是四个小伙伴的什么呢？2 .学生汇报，教师拿出摇篮、停机坪，歌台。凉伞，的生字卡片请学生认读，并随机取出生字卡片 请学生贴到相应的车厢里。3 .练习说话教师示范：荷叶是小水珠的摇篮，接着后面的请学生开火车自己说4 .出示第二自然段（请学生读）.（让学生做躺的动作）整个身体都朝后仰所以躺是身字旁5 .观察躺和身有什么不同“身做偏旁左边让右边（引出中国汉字讲谦让）教师配乐范读，请学生思考:你看到什么?）请学生带着他们的想像再读这段五,识记“晶”字，书写“美”字导语：会想像的孩子他的眼睛就是亮晶晶的，出示亮晶晶1 .你怎样记住这个晶字（三个日很亮）.出示“亮”字说一说亮字怎么记？2 .教师示范书写“亮”字，学生跟老师“一起书空写亮六.教师小结刚才我们抓住几个词就把美美的，快乐的小水珠给读了出来，剩下的小车箱我们下节课再学, 这节课我们学了很多的生字老师编了一首有趣的儿歌.出示儿歌，全班一起读。七.拓展延伸出示图片请学生填写荷叶圆圆的，绿绿的。苹果（），（）。香蕉（），（）。八.板书设计荷叶圆圆小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿