小学语文人教三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事.docx

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1、口语交际：名字里的故事二郎小学罗西莎教学目标1 ,能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2,培养学生认真倾听、礼貌回应的良好交际品质。3.讲清楚对名字的信息的了解，培养整理、优化信息的能力。重点1 .能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2 .听别人讲话的时候要认真倾听，能有礼貌地回应。难点讲清楚对名字信息的了解。学刖准备1,预习提纲（1）了解自己、父母及名人名字的含义或来历写一写调查表，并做调查表。（2）向父母了解自己名字的由来。3 .多媒体课件教学课时：一课时教学过程一、歌曲导入，引出话题。1、多媒体播放歌曲你的名字叫什么，学生跟唱并说说你的名字叫什么。

2、今天，我们就来聊一聊自己的名字吧。（板书课题：口语交际名字里的故事）2、同学们，我们先来玩一个游戏，这个游戏的名称叫“看图识人”。老师的大屏幕上出 现哪位同学，大家就把这位同学的名字响亮、清楚地叫出来。3、同学们运用预测策略，大胆猜猜这些同学为什么叫这个名字？然后，这位同学就上来 在黑板上贴自己的姓名卡，好吗？、教师明确要求：1、 讲清楚：有条理听明白：礼貌应。三、小组交流，个别交流，明确要求。1、 你的名字叫什么？2、 你的名字有什么故事呢？小组交流。3、 教师讲解名字的来历。4、 学生分享名字的来历或故事。三、小记者采访。1、小记者要采访的内容是：请问你叫什么名字？你的名字有什么含义呢？你

3、的名字有什么 故事呢？（学做微笑小记者）2、四人一小组，每个组的组长轮流分享自己的名字的含义或来历，说完后将姓名卡贴到黑 板上。（计时4分钟）3、一个同学当小记者采访。其他的同学说出你名字的故事。（教师适时点评）四、课前搜集父母的名字，说说父母名字的含义。1、请同学们把课前搜集的有关父母的资料拿出来，交流父母名字的来历或故事。（师点评）2、看视频体会一代代人名字的情怀并说说你认识了哪些人的名字？师小结：名字，是每个人生命的起点，更承载了爱和希望。我们的名字就是要让我们知道我们从哪里来。五、总结。师总结：每个人的名字都有一个故事，每个人的名字都装满父母对我们的期待与关爱，我 们还发现了汉语言文字的秘密与趣味。让我们好好珍惜自己的名字，珍惜父母对我们的关爱。七、板书设计口语交际名字里的故事讲清楚有条理听明白礼貌应教学反思 加成功之处：活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，猜名字游戏是一种有趣而有实效的活 动方式，它不仅能调动学生参与的积极性，同时，还能够激发学生的思维，启迪智慧。不足之处：小组派代表交流时，缺少学生评价的环节。教学建议：在小组交流时，小组内以互评的方式选出小组代表，更能强化口语交际的要求。