2022小学数学教学的心得体会_小学数学教学心得体会.docx

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1、2022小学数学教学的心得体会_小学数学教学心得体会 小学数学教学的心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学数学教学心得体会”。 小学数学教学的心得体会 1.在数学实践活动中，增加学生建构新知的实力 数学学问只有学生亲身主动参加、动手实践、自主探究，才能内化为学生自己的学问。在教学实践中，我们要为学生创建宽松的自主探究空间，把学习的主动权还给学生，让每个学生依据自己的体验，用自己的思维方式，主动地、自由地、开放地去探究、去发觉、去创建性地获得有关数学学问。如在学生学习正方形四条边的关系时，我让学生视察、猜想、验证正方形四条边都相等这一特征。有的学生通过度量四条边的

2、长度后发觉正方形的四条边都相等；有的学生用一根红线与正方形的四条边比试后发觉正方形的四条边都相等；有的学生把正方形的纸片先进行对折发觉对边相等，再沿对角线对折发觉邻边相等，由此可推出正方形的四条边都相等。学生在动手实践操作中、在沟通研讨中、在合作互动中、在情感体验中“做数学”，在“做数学”中建构新知。 2.有效提高学生的笔算实力 2.1重视典型错例分析并反复进行练习。对于较普遍或易混淆的计算问题，通过典型错例的对比分析，使个别学生的“教训”转化为全班学生的共识，从而明晰计算思维；对于学生易计算错误的计算题，建立错题档案卡片，反复巩固练习，切实克服常犯的计算问题，提高计算精确率。 2.2开展口算

3、和笔算竞赛活动。通过竞赛，可以检查老师的“教”和学生的“学”是否有效。竞赛设 一、 二、三等奖，对在竞赛中获奖的学生，给他们颁发荣誉证书和奖品，让他们体验胜利的喜悦，这样就大大调动了学生酷爱计算的主动性。 3.巧设问题启迪学生 适度的课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的重要环节。如列方程解应用题：要把30克含16%的盐水稀释成含盐5%的盐水，需加水多少克？分析时可以提出几个问题：浓度问题中有几个基本量？它们之间的数量关系如何？浓度为20%的盐水a毫升，含盐多少？含水多少？加水过程中哪些量发生了改变？哪些量没有变更？溶液中含盐量变不变？如何利用这一等量关系列方程？学生通过对一系列

4、问题的思索并在探究中逐一解决，增加了学习信念。在计算教学中，利用列式的依次和计算过程的思维依次引导学生口述，不仅把学生对事物的相识、数的组成和分解、加法的概念和应用题的已知条件、问题等统一起来，而且培育了学生数学语言的条理性和思维的有序性。 4.营造轻松氛围，诱”学生乐问 只有在轻松的氛围中，学生才会乐于提问，这时老师要用激励性的语言赐予适当评价。如教学“分数与除法的关系”时，在我的激励下，学生在质疑环节提出了以下问题：（1）60是什么意思？（2）分数与除法有什么关系？（3）为什么被除数比除数小？（4）为什么小的数可以除以大的数？（5）分数能看做两个整数来除吗？（6）分数可以变为整数吗？只有学

5、生产生问题意识，才会勤于思索、乐于提问，构建自己的学问体系。 5.设计探究型作业 5.1视察作业。视察是思维的窗户，学生通过视察可以发觉存在的问题，了解事物存在的规律和它的本质。例如，教学“相识图形”后。老师可布置这样的作业：在自己家中或在放学回家的路上，找一找圆柱形和长方体的物体。这样设计作业，能让学生通过视察发觉事物的本质，真正理解所学学问。 5.2试验作业。试验操作既可以让学生的动手操作及应用实力得到发展，又能使他们真正理解所学学问。例如，教学“按比例安排的应用题”后，让学生以家里洗手液的运用说明书作参照，自己配置洗手液。学生通过自己的动手操作，既深刻理解了所学学问，又体验到了数学的魅力

6、。 6.围绕教学重点、难点、怀疑点绽开探究 在教学过程中，要充分体现学生的主体地位，变传统的“注入式”教学方式为“探究式”教学方式，使学生通过探究学习、小组合作、相互沟通，体验学问的形成过程，体会胜利的欢乐。老师在传授学问的同时，还应注意学习方法的指导，帮助学生驾驭科学的学习方法。“授人以鱼，不如授人以渔”。让学生在探究中发觉问题，并且自己找寻解决问题的方法。老师此刻的角色便是引导者，让老师的“教”与学生的“学”融合在一起。 7.巧用即时评价，营造和谐课堂氛围 老师首先要擅长抓住课堂教学的每个环节的切入点，有效运用生动的口头语言进行适当的即时评价。例如，在教学“相识分数”时，当进行到“引导学生

7、结合生活情景，说说哪些事物可以用到二分之一”这一内容时，由于小学生对于分数在生活中还没有太多相识，很多学生表现为缄默。当一个学生摸索着举起了小手时，老师先向他投去赞许的目光，激励他英勇站起来回答问题。这位学生用细小的声音答出“在分苹果时可以用到分数”后，就担忧地看着老师，等待着老师的评价。这时老师热忱洋溢而又略带夸张地说：“对！你可以这么快地找出分数与生活的联系，不但说明你的思维灵敏，更为同学们作出了表率。”有效的即时评价不仅使那位学生得到了胜利的体验，而且更主动的效应是引发了大家争先恐后地举手要求发言。老师因势利导地引导学生相识了生活中的“二分之一”，体会了分数来源于生活又服务于生活的道理。

8、这样学生在活泼有序的教学氛围中完成了“相识分数”的学习任务。 8.利用多媒体提高课堂教学效率 多媒体的信息容量大、检索快、传播效率高的功能可以让学生充分利用多种感觉（如听觉、视觉等）进行学习，有效提高课堂教学效率。例如，在圆柱和圆锥的复习课上，我要求学生自行分组，小组合作，运用网络平台将计算公式分类整理，比一比哪个小组整理得清晰、完整、有条理。网络环境的互动性，能使老师刚好驾驭各小组整理的全过程，有效提高了教学效率。 9.追寻数学文化的本质 在数学学习过程中应让学生积累数学阅历，感悟数学思想，接受数学文化的熏陶。每个数学学问点都可以从本源上找到它赖以产生的本质。如在教学分数的初步相识时，笔者首

9、先思索的问题是分数是怎样产生的。明显，分数的产生源于人类社会生产生活实践的剧烈须要。教材中的“你知道吗”再现了人类相识分数的历程。人类几千年的探究积淀了厚重的数学文化，不仅仅是成果，更是浓缩其中的科学的思想和理性的精神。我们的任务是把这种文化体验重新唤醒，让儿童经验数的发生发展过程。于是笔者设计了“丁丁和当当在野餐时遇到了一些和数有关的问题”的情境，引出课题。 小学数学教学心得体会 数学教学过程是学生相识的过程、思维的过程。老师在平常的教学中，肯定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点，下面给大家共享小学数学教学心得体会，欢迎借鉴！小学数学教. 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体

10、会 广灵县壶泉小学 云学娟课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必需在课堂中完成。新课标要求在课. 小学数学教学心得体会 合理创设情境，引发学习爱好小学数学心得体会荆溪港头小学 徐海斌通过看林碧珍老师的新课程标准例释，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中. 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体会 卫星学校 林惠珍 小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地汲取了新的教学理念。体验了一个学期的数学教学，我颇有感受。在新课程的标准下，学. 小学数学教学心得体会 小 学 教 学 心 得 体 会 关于数学教学 坝底小学张金贵 在这三十来年的教学过程中通过自己的阅历以及与其他老师的沟通结合新课改的要求，我总结出关于小学数学教学的一. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页