小学语文人教四年级上册第一组.docx

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1、主备教师王春二次备课教师课 型新授课课时第二课时课 题1、观潮教材分析重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面；难点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。教具及课件课件教学目标1 .重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄 伟与壮观，指导背诵。2 .练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教 法讲授法学 法听讲法练习法教学过程个性思考（二次备课）一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着 能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第1 课观潮。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮

2、来时、潮过后）在这节课的学 习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感 受大自然创造的奇异景象。二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容。1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下 要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）（2）远

3、：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象： 隆隆响声，像闷雷滚动：水天相接处一条白线。四年级5班语文科总节数：第3节潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势 之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江， 写出了潮水由远及近的变化.（看图片）“白浪 翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高， 气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声 如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读， 读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读， 再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读 出潮水形声的变化，气势由小到大。）（

4、4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮 观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点 拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾 之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平 静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来 之猛，气势之大。指导学生朗读。（6、学完课 文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇 观” 了吗？学生谈自己的想法。7.指导背诵。教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮 观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜欢这 些句子。可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给 打乱了。作者写观潮的顺序是怎样的呢？现在我们 来完成一个听的练习。我读一段话，请大家听清

5、作 者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它 记下来。（学生每人一张填空练习纸）午后一点左右，（从远处）传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮 来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静， 看不出有什么变化。（过了一会儿），响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那 条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道六七米 高的白色城墙。浪潮（越来越近），犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如 同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。教师读句子（包括括号里的词语），学生听 后记下词，填在括号里。（指名板

6、书）（出示括号内的词语，校对）。现在我们来看 看作者是按什么顺序描写潮水的。（作者由远及近地观察，随时间的推移和潮水 位置的改变来描写潮水的变化。）引读这段话（教师读括号里面的词，学生读 后面的句子）。画线的部分留下括号里的词，再请学生背诵 后面的内容。（机动：学生看书试背）现在我们边看视频，边有感情地背诵课文的 第3自然段，感受钱江潮的气势。（如果不会背， 可以适时板书：漫天卷地风号浪吼）看看书，会背的站起来背）三、内化语言，拓展延伸。教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让 更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一 下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游， 把钱塘江大潮这一天下奇观

7、介绍给更多的人。（放 视频）1 .教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？2 .出示小组活动建议：（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任 意一部分进行介绍。（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入 自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人 介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。（3）介绍的语言要符合导游的身份。3 .小组活动，教师巡视。4 .让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的 人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘 江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。四、总结我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解， 深深地被它的壮丽景象所吸

8、引。如果你是小导 游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮 呢？作业设计一、比一比，组词语。提（）潮（）锯（）盼（）堤（）朝（）据（）粉（）二、词语仿写。山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）三、句子训练。1.浪潮越来越近，/如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而 来。（用加点的词造句）2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这句话把比喻成了o你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！四、根据课文内容回答问题。1 .课文是按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。2 .“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩（ha。）浩荡 荡地飞奔而来；那声音如同山崩（b6 ng）地裂，好像大地都被震（zhdn） 得颤动起来运用了什么修辞手 法？有什么作用？板书设计潮来前：风平浪静人山人海日序：远近 观潮潮来时卡音：闷雷滚动一 一越来越大一一lA崩地裂天下奇观形状：一条白线一一白色城墙一一白色战马潮来后：漫天卷地风号浪吼恢复 平静