小学语文人教一年级上册识字1教案.docx

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1、4.日月水火教学目标：知识与技能：学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。 过程与方法：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。情感、态度与价值观：借助拼音正确地读儿歌，结合插图r解句子的意思。 教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点：正确书写“禾和“火”字。教学准备：生字卡片教学课时：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习 的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，

2、在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起 来看一看，（电脑演示）占人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的 字了。（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也走从图形变化来的，你们想不想看一 看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？ 二、出示图片，认识事物.教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。1 .小组交流这些事物在那里离，你见过吗？2 .读一读这些事物的字音。3 .指名读，其他同学听听读音是否正确？ 三、学习生字。1 .小伙伴互相读一读，比比谁读得好。2 .教师抽读卡片，顺读，逆

3、读，打乱读。四、了解字义。1 .这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。2 .你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“H”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！ 五、记忆生字的字形.导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？1 .先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。2 .请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。3 .请同学跟着老师一-边书空笔顺一边说笔画。4 .请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，

4、一边描一边按笔画记忆字形。 六、课堂小结第二课时 教学过程： 一、复习.读不带拼音的生字卡片。1 .指名读儿歌。二、书写生字.导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格 中的位置，这样才能把字写得更好。1 .请大家先认真观察4个字的每一笔在出格中的位置，然后独立写一个。（书上出格中的字）.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）请同学说一说占格位置。2 .学生看老师是怎样写的？3 .请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学牛.的写字姿势和执笔方法。4 .学生评议。5 .出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写 的笔顺。6 .学生书写“日、月、火”三个字。7 .学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。8 .如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。三、巩固练习.学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。1 .教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。四、课后练习1.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。五、课堂小结