四年级上册第3单元 《蟋蟀的住宅》第二课时 教案.docx

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1、11蟋蟀的住宅第二课时教案一、学情分析本文选自昆虫记，是作者对蟋蟀的住宅进行细致、持续观察 后写的。课文采用了拟人手法，表达准确生动。学习本文，能引导学 生学会连续细致地观察事物，培养学生良好的观察习惯；此外，本文 的语言表达准确生动，为学生语言表达提供借鉴。第二课时着重了解蟋蟀住宅的特点和修建的过程，理解“伟大工 程”的含义，感受作者连续细致的观察方式。二、教学目标1 .默读课文，理解蟋蟀住宅的特点和修建的过程，体会“伟大工 程”的含义。2 .能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会 观察的乐趣。三、重点难点【教学重点】抓住重点词语，理解蟋蟀的住宅特点和修建过程的写法。体会语

2、言特点。【教学难点】通过对比，体会运用拟人手法表达的好处。四、教学过程(一)温故知新1 .词语积累：出示“住宅、临时”等16个词组，要求学生认读, 并朗读相关语句。2 .内容回顾：内容结构划分总起出名原因第L自然段分别叙述住宅特点第2-6自然段修建经过(重点内容)第7-9自然段(二)精读课文.阅读提示：1 1)从哪些地方可以看出蟋蟀的住宅是伟大工程的？用自己的 话说说修建的过程。2 2)内容理解：找出蟋蟀住宅的特点。了解蟋蟀修建住宅 的过程。3 3)写法感受：找出文中的拟人句，批注，朗读体会好处。4 .住宅特点：阅读26自然段，概括住宅的特点，感受作者情 感。明确：特点：安全舒适外部向阳、隐蔽

3、、干燥、有门、有平台内部平整、简朴、清洁、干燥、卫生表达了作者对蟋蟀的欣赏、赞美之情。5 .语句品析：出示第5自然段，引导学生体会课文语言表达的准 确性，进一步理解描写准确、细致是由于细致与持续的观察，使学生 意识到观察的重要性。6 .交流思考：阅读79自然段，小组交流以下问题。(1)蟋蟀是如何修建住宅的？(精心修建)(2)作者从哪些方面写蟋蟀修建住宅的？找出相应的词句批注。(时间、工具、修建过程、劳作方式)7 .精心修建：阅读第7自然段，找出蟋蟀修建住宅的工具和用途, 批注。用自己的话说蟋蟀修建住宅的过程。8 .观看视频：结合视频和教材插图，完成下面练习。选词填空：(1)蟋蟀的住宅十分 A

4、A.隐蔽B.显眼(2)蟋蟀的体型 A A.小 B.大(3)蟋蟀的动作 AA.细微B.明显目的：使学生意识到观察的重要性，培养学生细致观察事物的好 习惯。9 .难点突破：为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程” ？提示：联系“住宅特点”和“修建住宅过程”两部分的内容。住宅优点多、修建任务繁多+工具却柔弱反差之大T伟大的 工程观察方式：小组合作，勾画体现作者观察方式的词句，整理汇报。提问：从这些词句中，你感受到了什么？明确：细致持续的观察。（三）比较体会1 .比较体会：重点引导学生思考课后练习第三题的文段，在表达 上与课文有什么不同。明确：（1）说明性语言简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩。（2）课文

5、中的拟人句，生动形象，富有情趣。2 .举例说明：出示课文与课后练习题中描写蟋蟀鸣叫情形的语句, 进一步引导学生体会拟人手法的表达效果。（四）课堂拓展1 .阅读链接：小组合作，比较燕子窝和蟋蟀的住宅，找 出异同之处。同：都对动物进行了连续细致的观察，善用拟人手法，文章读起 来生动有趣。异：燕子窝用日记形式记录观察结果，蟋蟀的住宅是将 长期观察的结果整理成一篇文章。2 .比较理解：比较燕子窝和爬山虎的脚课后“资料袋” 中的观察记录，说说观察记录与观察日记的联系和不同。联系：观察记录是写观察日记的基础。不同：形式和内容。(五)课堂小结.主题感悟：(1)作者通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了蟋蟀住

6、宅 的特点和它修建住宅的才能，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。(2)我的感悟：小小的蟋蟀能完成如此复杂、细致的“伟大工 程”，这和它那股不肯随遇而安和吃苦耐劳的执着精神是分不开的。1 .我的收获：(1)知道了蟋蟀的住宅的特点和它修建住宅的才能。(2)用自己的话说说“伟大工程”的含义。(3)本文语言生动形象，通篇采用了拟人手法。(4)作者的观察：仔细、持续;表达：生动、准确。(六)素养提升1.课文理解。为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？蟋蟀住宅工程“伟大”，是与它“那样柔弱”的建筑工具相对比 而言的。住宅结构复杂，修建任务繁多，而蟋蟀身体弱小，所以说蟋 蟀的住宅是“伟大的工程”。(七)板书设计选址 1 外部内部r rA非凡的才能 时间I伟大的工程 ;工具 修建工程 劳作方式（八）完成作业1 .积累：摘抄自己喜欢的词句，仿照文中的拟人手法，写一种事 物特点的片段。2 .拓展：阅读昆虫记，交流分享。