小学语文人教一年级下册课文1端午粽教学设计.docx

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1、端午粽教学设计一、教学目标：L借助汉语拼音，注意读好长句子，能正确朗读课文。2 .图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家 庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。3 .认识偏旁立字旁、米字旁，能正确认读端等13个生字新词。4 .能正确读写午等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。5 .如果知道关于端午节或粽子的故事，愿意与同学分享。二、教学重点1、正确朗读课文，读好长句子。2、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。三、教学课时两课时四、第一课时教学目标1、认识偏旁立字旁和米字旁，能正确认读“端.粽.节、总.米.间 6个

2、生字。2、能正确读写午这个生字，区别牛和午。3、学习读好短语，积累叠词。4、学习读好长句，指导学生掌握读好长句的三个方法。五、教学准备生字卡片、粽叶.糯米、红枣六.教学过程（-）导入新课1 .师：这节课，我们先来做个游戏，游戏的名字叫：看图猜节日。游戏规则：小眼 睛仔细看图，小耳朵听题，猜出节日，举手说，听明白了吗？游戏开始。（出示游 戏）2、师：小汤圆，圆又圆，你说？（生：元宵节）再听，吃月饼，赏明月，你说？（生： 中秋节）元宵节和中秋节是我们的传统节日，每年的五月初五是端午节，反过来考 考你：端午节吃什么？ 一起说（生：粽子）3、师：（出示词语卡片：粽子）跟我读，zdng ,粽子。它有个好

3、听的名字，叫： 端午粽，今天我们就来学习这篇课文。（提前板书课题）来，我们一起读课题。（出 示课题，生读课题）4、师：题目里有两个新偏旁，谁认识？你说。（生：立字旁和米字旁）观察立 字旁和立字有什么不同？ 米字旁和米字有什么不同？（生说）师：立作偏旁横变提，米变偏旁捺变点。（课题标红）再读课题，记住这两个偏 旁。（二）初读课文，理解课文内容1、师：请翻到第46页。请看大屏，听清要求，自读课文：（出示自读要求）读。读准字音，读通句子，不加字、不漏字。标。数数课文有几个自然段，标出序号。（生自读课文）3、师：你们刚才读得很认真，课文有几个自然段？（生：4个）（出示自然段序号） 请对照老师标出的序号

4、，检查你是否标对了，错了请改正，课前预习时，你 们圈出了生字，再检查是否圈完，完成的孩子用坐姿告诉老师。这篇课文 写得很美，老师也想读，请仔细听，你也可以小声地跟老师读。（配乐）4、师：通过刚才的朗读，我相信你的脑海里一定留下了许多温暖的画面，一起看。 一到端午节，外婆总会，你们读煮好一锅粽子（出示关键词）盼着我们回去。粽子煮好了，我剥开粽叶咬一口粽子（出示）真是又黏又甜。临走 时，外婆还会一装一小篮粽子，让我们带回去。读好这几个词，你就能知道课 文中的故事，我们再读读。（生再齐读）（三）再读课文，随文识字1、师：一锅粽子一份心，一篮粽子一片情。看，一到端午节，读（出示第一段） 谁来读读红色的

5、词语？（出示词语：一到端午节，一锅粽子）你来，你的声 音洪亮，你也读。“一的读音是有变化的，你都读对了。2 .师：一到什么节？（生：端午节,出示词卡）端和“节要求我们会认，来 拼读这两个字。（生齐读）除了端午节，你还知道什么节？（生说）你们 课外知识可真丰富。一到端午节，外婆？（生:总会煮好一锅粽子）谁能把 这个词读准？你来。（出示词卡：总会）你读得很好，读准了 总字的 平舌音。谁再读，你来。你吐字清楚，声音洪亮。像他这样读，全班读。（齐读）外婆总会煮好一锅？（生：粽子，出示词语）粽和总都 是平舌音，我们要读好它，读（生：zdng ,粽子）师：课文中还有“米字旁的字，看！（出示词：糯米）读一读

6、，nu6，米 字旁的字和什么有关？（生说）你说的对，米字旁的字和米.粮食有关。 我们学过的米字旁的字还有（出示词语粮食、面粉）（生齐读），米 字旁的字有130个，希望大家多积累米字旁的字。2、师：在外婆和我们心里，端午节是个很重要的节日。看午字，谁能组词？（生 说）和哪个字字形很像？（生：牛）仔细观察，午和牛哪里不同？（生说） 你很会观察，老师把你的发现编成了一首儿歌。（出示儿歌）跟我读一牛字不出 头，快乐过端午，长竖要出头，力大就是牛。（师指字）伸出“可，和老师一起把 午”字送进田字格。（板书：午）一笔撇，竖中线左边起笔，二笔横穿过竖中线， 三笔长横稍稍倾斜，四笔竖压竖中线。请在书上找到午字

7、，描第一个，看清笔 顺，写两个，注意每一笔在田字格里的位置。（生写字）提笔即练字，做到“三个，O（四）细读课文，读好长句师：描完就坐正，生字写得好，希望你们课文也能读流利。请你们小声读 课文，读完数一数第二自然段有几句话，标出句子的序号。（生读）1、师：第二段有几句话？（生：3句）对照老师的，检查自己是否标正确了，错了 改正。请你在这个自然段中找一找外婆包的粽子是用哪些东西做成的？（生说） 你是从文中哪里找到的？（生说）请你们拿出小铅笔和直尺，像老师这样用 横线画出来，画完请坐直。看，句子中有几个词，谁会读?（出示：箸叶.糯米. 枣）你读书字正腔圆。你读，你读书不拖拉，全班读。碧和糯字音相 近

8、，我们再来拼一拼。（生齐读）拼过以后，读得更准确了。2 .师：老师带来了碧竹叶，（展示叶子）瞧，这就是碧竹叶，什么颜色的？你说， （生：绿色）奖励你摸一摸。加上颜色，谁再来读。（出示短语）你读，你 读准了字音。你也读，我听出了你喜欢它的颜色。清香的碧竹叶不怕水煮， 越煮越香呢，谁再来读。我还带来了糯米（展示糯米），请你看看，什么颜 色？（生：白色，出示短语）比雪还白，那你读读这个词。（1生读）向她 学习，读（齐读）箸竹叶是青青的，糯米是白白的，而枣是?（展示 枣，生：红红的）多鲜艳的红色啊，你读，我听出你喜欢吃大枣。五月五， 是端午，吃粽子，带五彩绳，送你一根五彩绳。你也读，你的声音真好听。

9、全班读你们读得真好！外婆包的粽子颜色真？（生：漂亮，贴词：颜 色美）.师：看括号里的词语，你发现了什么？（生说）你真会观察，像这样前两个字相 同的词，它有个好听的名字，叫叠词。你还能像这样说说吗，（出示训练）什 么样的碧竹叶？什么样的糯米？什么样的枣？（生说）刚才大家说得很好， 我们介绍一个事物的时候，可以用叠词从颜色、形状.味道来说。师：看！外婆包粽子了 ！我们看看外婆是怎样包的。（放视频）多好看的粽子啊， 粽子是用，读（齐读）这是个长句子，大家读准了字音，读通了句子。（贴词卡：读好长句，读通句子）我们读书也要和说话一样，有停顿，刚 才有的同学读得喘不过气了，老师请了停顿符号来帮助大家。（出

10、示斜线） 听老师读。你们也来试一试。（机动）你们的朗读有进步了，读出了停顿 （贴词卡：读出停顿）5、师：粽子包好了，也煮熟了，外婆一掀开锅盖，谁接着读？（ 1生读）跟我读 这个词，（出示：掀开）谁能做做掀开的动作？（1生做）你是生活中 的有心人，谁能边做动作边读？（ 1生读）加上动作，朗读就更有意思了。 这个词怎么读？（出示：剥开）现在加上动作，谁试试？你试，你来。（1 生读）全班来。刚煮好的粽子闻起来特别？（生：香，贴词：气味香）这 么香的粽子，想吃吗？（生：想）那你读读第三句，我听出了你吃粽子的 高兴。谁再读？像他这样，全班读外婆包的粽子，不仅颜色美，气味 香，吃起来？（出示词：又黏又甜）

11、读（贴词：味道甜）你们读出了 自己的感受，贴词：读出感情。6、师：小小的粽子里包着外婆浓浓的情，深深的爱。第二段的第一句写粽子（指 板书，标：）第二句话写粽子？（指板书，标），第三句写？（指板 书，标）请你们和老师把这段连起来读。（师生配合读）（五）课堂小结1、师：你们把课文读的这么好，课文里的生字会认了吗？（生读，要求读准平舌 音、前鼻音）老师奖励你们一些粽子，快来抢读吧，读对了，就是你的！（出示生字）2、师：看来大家收获满满。你们既是识字小能手，又是小小朗读者。其实吃粽子是端午节的习俗，也是为了纪念某一个人，我们下节课再接着学习。七.板书设计端午粽颜色美气味香味道甜读好长句:读通句子读出停顿读出感情