小学语文人教三年级上册第八组司马光.docx
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1、司马光教案一、课前导入:1图片导入:同学们,你们看,图上红色衣服的是谁?(司马光)对这就是我们本课要认识的主人公:司马 光。2请大家伸出手和我一起书写课题。“司”字也是本课要求写的生字,它是半包围结构,中间的扁口可以稍微 写出一点。请大家打开书102页,在田字格司字下面工工整整地写一遍司“字。3,你们知道司马光姓什么吗?司马是一个复姓,它来源于西周时期的一个官职,掌管军务。我们在一年级课 文姓氏歌中还认识过其他复姓。如:诸葛、东方、上官、欧阳。提起司马光,最让我们耳熟能详地故事 便是:司马光砸缸。这个故事在历史上是有真实记载的,就记载在史书宋史司马光传上。宋史是记 录我国宋朝时期历史的史书,也
2、是二十四史之中最长地一部。它总共为两千多人做传记,其中就有司马光。 我们来看这个故事原文中是怎么记载的。(师配乐诵读)二、内容讲解1、节选的这段文字就是我们今天要学习的第24课。请大家一起读题目。你们想读读这个故事吗?那就请大 家看到书102页,先小声地读读这篇课文,不认识的字可以借助拼音或者询问同学或老师,至少读三遍。开始!读好的已经用行动告诉老师了,第一次读文言文,谁想来试试?(生读)你读的真流利,就是有一个字不太准确。同学们听出来没有:“瓮”。谁来为我们拼读一下。读的真 好,请你来当小老师,你读一遍,同学们读一遍。现在请同学们跟老师一起读:weng瓮(登瓮、击瓮)。请君入 瓮、瓮中捉鳖。
3、有人知道瓮是什么吗?(生答)说的真好,你是怎么知道的?(看注释)你真会学习,借助注释 可是我们学习文言文的好方法! 一起再来读一遍这个字:瓮。还有一个字比较难读,哪个字? beng迸(水迸、 迸裂、迸开)。文中啊还有一个多音字,你来说“没mo”。它还有一个读音mei.组词(没有的没)。字音问题我们 都解决了。【会停顿】2、谁来再读一遍课文?(生读)读的一字不差。现在老师给大家读一遍课文,你们仔细听,老 师读的和同学们读的有什么不同。(师读)。生回答不同之处。(有感情、有停顿)给他掌声,他一下就听出了读 文言文的关键,那就是“有停顿”(贴)。现在老师再读一遍,你的小耳朵认真听,还要拿起笔,听我在
4、哪里停顿了,你就在停顿的那个字后面画上一 条斜线。(师读生画)听出来了吗?看看跟老师画的一样吗?比一比,不一样的改一改.现在根据停顿,你们再来读一遍课文,感 受一下,跟刚才读的有什么不同。拿起书,开始自由朗读。谁来试一试啊。让我们听听,看有没有停顿。(生读)是有停顿了,但是听起来有点别扭。咱们文言文的停 顿啊,读的时候要注意声断气不断,声断气连。像这样:群-儿一戏于庭。谁再来试试?嗯是不是好多了?谁再 来试试?真好,我们一起来试试。要读出停顿。(齐读)【转折】看有了停顿,读起来就好听多了。可是呀,文言文我们要想读的更好,光有停顿还是不行的。咱们 还得知道它的意思,知道故事的情节。【知情节】(贴
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