三年级上册Module 3M3U1 Point to the door教学设计.docx

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1、M3U1 Point to the door 教学设计 .傅玉一教学目标1、学生能听懂、会说、会读 point、to、sits down please、stand、up the、 door、 window、 blackboards bird tweet .2 能够听懂、会说 Stand up. Si t down. Point to the window. Point to the 句型。3.培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然, 仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养 学生敏锐的观察力，并形成良好的乐于并善于与他人友好地交往，逐

2、步形成与人 沟通能力的养成。二.教学方法教学中运用游戏、chant、情景表演等多种形式，培养学生语言交际能力。三、课前准备单词卡片、录音机、磁带四、教学过程一、导学1、教师与学生热情的问好：T:Good morning, boys and girls. How are you ?S: Im fine. Thank you .2、唱歌曲ABC song 3、老师利用“看图猜物品”的游戏进行单词教学。老师事先准备好 “door, window, blackboard”等物品的小图，将图片部分遮盖起来，只露出一部 分,然后向学生提问：Whats this?”（由于这个句子是新语言，老师有必要重 复问

3、题。）引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中文回答，由老师说出对 应的英文单词，并引导学生重复练习。学习过window, door, blackboard”等单 词后，老师可以向学生提问“Where is the blackboard?”（使用中文重复问题。） 引导学生说出“在教室里”，以此引出这一模块classroom的主题。二、呈现新知与操练1、教师创设情境：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词 的学习。教师做动作指向门，出示单词卡片，领读单词door ,以同样的方法学 习单词window、blackboard,出示课前准备的鸟的图片学习单词bird。2、然后对学生说Po

4、int to the door让学生跟着做，和同学热情打招呼，然后 对学生说Point to the door,多次反复的练习。以同样的方法学习Point to the window, Point to the blackboard.等等。3、教师说让全班同学做，再以小组的形式练习，最后以同桌之间练习。4、教师说：“Stand up !”和“Sit down! ”，分别说出相应的汉语,所有学生 做出相应的动作。老师请个别同学上教室前当小老师，带领全班练习“Sit down! Stand up !请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。在学生练 习的过程中，教师可以通过双臂上抬或者下压

5、的动作强化学生对这两个指令的理 解。5、再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：课文最后，教室飞进了一 只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，小鸟TWEET, TWEET”地叫起来，结果 孩子们把“TWEET, TWEET当作小鸟的名字。三、巩固与拓展1、同桌互相练习，再请表演。2、以chant的形式练习。Door door door , point to the door 。Window window window, point to the windowoBlackboard blackboard point to the blackboardo3、跟读课文，分小组、分角色读课文。4、请学

6、生根据老师的指令做动作。如果老师发出的指令前带由“Simon says”，学生要迅速执行老师的指令，如果老师发出的指令前没有“Simon says”，学生 则不能根据指令做动作，老师可以使用学生学过的语言重复发出指令。这个游戏 可以训练学生熟练掌握所学知识，还能锻炼他们的反应速度。四、总结1、总结本课学习的单词和句型。2、画一画向己的教室或房间，后与同伴交换标出各部分的名称。教学反思：本节课由于是三年级的学生，刚开始接触英语，所以在发音上面有些不标准，在对单词 的记忆上有些困难，而且感觉在上课的时候孩子们有些注意力不集中，我在教学英语单词的 时候也尽量采用了一些不同的方式进行教读，提高他们的积极性，但是效果都不是很好。而 且我自己在上课的时候感觉有些力不从心，在环节的连接上还不是很流畅，在使用表扬语的 时候有点仓促，敷衍。对于我个人来说还需要多加练习，怎样才能提高学生对英语的兴趣, 毕竟好多年没有认真的上英语课了。对于学生来说在发音上面还要多加练习。