三年级上册（22年更新）Unit5ClothesUnit5clothes.docx

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1、Unit 5 Clothes新都雨禾育才学校许艳教材分析本课题选自人民教育出版社一年级起点三年级上册Unit 5 Clothes.主要课文内容是学会运用句型A： What should I wear?B： You should wear.,询问在不同季节的情况下如何选择合适的 衣服。学情分析本次教学对象是三年级的学生，同时本次选用的教材是人民教育 出版社一年级起点三年级上册教学内容，而本校学生所用教材是 外研出版社，因此在本次课程教学内容中的人物角色不熟悉。三 年级的学生在之前的学习中对一些关于衣服的简单单词有所认 读，因此本堂课的教学重点理解单词运用相关句型。教学目标语言知识(1)全体学生能

2、够运用语句:A: What should I wear ?B: You should wear your.(2)全体学生能够理解词汇：cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers, should, wear.语言技能（1）全体学生能听懂：A: What should I wear?B: You should wear your sweater and coat. （2）全体学生能说：A: What should I wear?B: You should wear your sweater and coat. （3）全体学生能在实际生活情

3、景中运用语句。 （4）全体学生能按要求书写词和句。情感态度1）在小组中学会与他人合作。2）学会帮助他人。3）关爱身边贫困儿童。学习策 略设定符合教学主题的情景和游戏，提高学生的兴趣和 参与课堂的积极性。教学重点、教学重理解及运用句型：A:“What should I wear?” B:You难点点should wear your.”教学难点(1)理解及运用单词：cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers o(2)准确使用 A: What should I wear?B: You should wear your sweater and

4、 coat.”等询问和回答应该如何着装。教学准备单词卡片，句型条，图片，PPT教学步骤教学活动设计目的and warm-up(1) Sing a song(2) Magic box活跃课堂气氛， 复习单词。in1)假设情景，展示图片，自我示范，引入句型A。(1) T: I am very hoc.(动作)Whal should I wear?S:shirt, shorts, dress etc.2)转换情景，动作演示，有问必答，引入句型B。(2) T： Look at the picture. The temperature is so low.S: I am very cold.(动作)Wh

5、at should 1 wear?T: You should wear your .3)板书句型。A: What should I wear? B: You should wear your .根据学生在本 单元lesson 1单 词的读音认知， 进一步让学生 对单词的理解 及运用，展示学 生的模仿，动作 表现能力，以此 激发学生的兴 趣。1. Words-sentences-conversation.T: Look at me, follow me, read “what.(声小, 声大转换，动作转换)Es your turn.S: Read quietly, read loudly.T:

6、Read it together in the group.(动作示范)S: The group read twice.T: “what go!首先，对于本节 课的教学重点 句型，从认读单 词，输入句子， 理解句型三步 骤进行学习。其 次，结合教学课S: The pupil immediately goes to the blackboard and take it up.T: Repeat again and again.S: A: What” should T weai?” Ss stand on the line. B: You should wear your”.Ss stand on

7、 the line.T: Show some material objects about clothes. Girls ask, Boys answer.S: Practice again and again.2. Group work.T: Show pictures about four seasons on PPT, I choose one ,and take “sentence A up, and ask one student, Ss answer “sentence B”.(示范小组 合作演练)，and then send these sentences each group,

8、 and I say “three“ two” “one” go.S: Group work starts.T: Times up, clap my hands, and say Iwo” “one”.S: Be quite. Start their shows.3. Talented show(1) Creation of a situation. (2) Role assignment.本中2b部分， 呈现春，夏，秋， 冬的图片，学生 自主选择喜欢 的季节，小组合 作，运用句型练 习，小组展示， 以此达到知识 理解及运用句 型的目的。最 后，结合教学课 本中2a部分， 情景教学，理解 单词

9、运用句型， 学生小组合作， 类比情景，情景 表演，以此达到 输出课本，学以 致用的目的。(1)T: How about today? What should I wear today?S: You should wear your coat and gloves.(2) Summarize the number of stickers in each group, and declare who the winner is.1.总结教学重 点。2.个人表 现，小组合作， 增强合作意识。(1) To make a conversation with your mum by using the key sentences.(2) To read and write.巩固教学内容， 达到教学来源 于生活，实践于 生活的目的。