小学语文人教五年级上册（统编）第五单元-部编版小学五年级上册语文第17课 省赛一等奖.docx

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1、部编版小学五年级上册语文第17课松鼠成都市金沙小学 何艳教学目标.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。1 .阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的 思想感情。2 .感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓 住特点，又言之有序的方法。教学重点.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。1 .阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。2 .学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。教具准备课件教学设

2、计一、谈话引入1 .（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠.师：课前孩子们查找了很多与本科有关的资料，我们来交流交流，好吗？师小结，介绍作者布封（出示课件2）.师：那你想从课文的学习中解决哪些问题呢？（针对课文内容质疑）让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、初读课文，学习字词.四人小组进行第一次预习检查(1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。(2)交流摘录的词语，用自己喜欢的方法记忆生字新词。1 .检查自学情况(1)读词句(出示课件3)出示榛子、橡栗、苔群的图片灰褐色：出示灰褐色的松鼠(出示课件4)(2)识记生字，掌握

3、多音字。(出示课件5)晃 huang () huang ()(3)听记训练，同桌订正。三、再读课文，理清思路(出示课件6).默读课文，想一想：你从课文中获得了哪些有关松鼠的信息？小组合作，试着简要写在作业纸 上。1 .全班交流，师出示信息条，提炼关键词语。2 .师：文章介绍松鼠的信息这么多，怎么能让我们理清思路，一目了然呢？(列提纲、画图表).师：根据提纲，如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分(1)：写松鼠的外形漂亮。先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、 尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分(2

4、-5)：从活动、吃食、搭窝、生育几个方面介绍松鼠的生活习性。(2)：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。(3、4)：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。(5)：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。3.师：这篇课文主要内容是什么？可以用什么方法概括主要内容？(串联段意法)学生对摘录笔记 进行二次修改。四、细读第一段，了解外形(出示课件8).师：课文第一部分写了松鼠的外形，请生默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”画 出来。1 .从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？2 .读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？小结：文中第一段确实写得

5、好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，从面 容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。语言形 象生动，让人觉得活泼有趣，激发阅读的兴趣。3 .齐读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠 的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方 式读出对松鼠的喜爱之情。4 .我们再来看看这段话，出示课后习题2的第一句（出示课件9）师问：自读这句话，想想它是从 哪些方面来写松鼠的？（体形、身长、尾长、体重）这样写好不好，为什么？（采用客观严

6、谨的数 据，用词准确，简洁明晰）.这两段话给你留下怎样的感受？小结：虽然都是说明性文章，但是他们会有不同的语言风格，可以生动活泼，也可以平实简明。五、精读课文，了解习性.自由读课文第二部分，思考这部分分别介绍了松鼠的哪些生活习性？表现了松鼠的什么特点？ 请你勾画出重点语句，标出关键词，进行批注。（出示课件10）1 .生总结，汇报指名介绍，随机导学：（1）第二段从哪几方面写了松鼠的活动？板书：性格特征-胆小（活动范围活动时间）（2）第三段，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件H）生总结、汇报板书：行动、储备粮食（3）第四段，作何描述了松鼠搭窝的经过，从中你体会到什么？（聪明勤快乖巧）

7、师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序，学生用上“先再然后”说一段话。（3）第五段，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净）.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？选择自己最欢的部分通过朗读全班展示。六、总结全文，拓展延伸1.出示课后习题2的第二、第三句话，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。（出示课件12）.同桌讨论，全班交流。2 .学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（出示课件13）A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征

8、；D.恰当选用说明方法。板书设计:f 面容-清秀外形特征,身体一-矫健松鼠四肢轻快尾巴一一上翘了|胆小活动时间活动范围性格特征行动储存粮食 搭窝（聪明警觉 乖巧）:繁殖生活习性：换毛,爰干净准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征恰当的说明方法教学反思：1 .这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性, 通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人, 因此，效果良好。2 .在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以 点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好 的效果。教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示 自己的学习成果时不够兴趣盎然。