初中语文七年级下册第四单元陋室铭.docx

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1、教材分析陋室铭是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作 铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。教学目标知识目标1、掌握文言实词，翻译全文。2、领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。情感态度与价值观通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点1、掌握文中重点文言实词。2、领悟作者在文中流露出得思想感情。教学方法1、问题导入法2、诵读教学法3、合作讨论法教学课时1课时教学步骤： 一、导入 在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子 违背良心话

2、，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你 选择哪个呢？（学生回答：选择B,因为）很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章陋室铭很出名。下面我们来 看一看他的陋室铭吧！（板书题目）适时解题目：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解？请一个同学读书下注释，了解“铭”的 特点：铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是 用韵的。作者在什么样情况写下这篇文章呢？二、作者及背景介绍1、作者刘禹锡（772-842）,字梦得，唐代文学家，哲学家，有刘梦得文集。2、背景其实这篇名文却是被“气”出来的。当时他热

3、心帮助一个叫王叔文的人改革，反对宦官势力。失败后, 他被贬到安徽和州县做了一名小官。按规定，他应得到三间三厢的房子。和州知县见他被贬而来, 便故意刁难。于是把他安排在面对大江居的三间毛屋。刘禹锡不但没有埋怨，反而非常快乐，于是 就写下了陋室铭表达自己理想和人生的抱负。三、诵读课文并翻译读一谈：1、学生自读，标出难读的字词。2、教师范读，学生注意字音和节奏。3、学生齐读，读出感情。翻译全文：1、学生合作翻译。2、教师点拨重点字词:名：动词，出名灵：灵验，神奇。斯：指示代词，此：这。惟：只。馨：这里指品德高尚。上：长到，蔓到。鸿儒：知识渊博的大学者。鸿：通“洪”，大。白丁：平民，这里指没有什么学问

4、的人。调：弹奏。素琴：不加装饰的琴。金经：用泥金书写的佛经。丝竹：这里指奏乐的声音。案牍：官府的公文。劳：使劳累。形：形体，身体。四、分析课文、品析语句1、提问：同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋）2、作者怎样来描写陋室？（1）陋室的环境如何？可见房子很久没有人回答：“苔痕上阶绿，草色入帘青，在我们的眼中台阶上已经长满了绿苔 住过，补修过，极为简陋；窗前门旁长满青草一居住的环境荒凉冷落。（2）而在主人眼中是不是也很简陋呢？（不是）首先作者写环境采用什么修辞方法呢？回答：对偶、拟人。教师讲解：“上、入”采用拟人的手法，赋予苔醉、草色以人的灵性，“苔葬”也想从台阶爬到陋室， 听听主人在说些什么；

5、“草”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔解和青草写活了。这样，我 们就不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉一种生机盎然、春意正浓的幽雅的环境，流露出了作者的 喜悦之情。陋室的环境一清幽（板书）（3）过渡：而陋室主人都和些什么人交往呢？回答：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，在这个陋室里.常与学识渊博、才华出众，高谈阔论的人交往。适时提问：为什么要写这些人？教师讲解：因为通过他的朋友可知他是什么人。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。 这就是说，要想知道他的为人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我们便知主人必是高雅之士。 这两句在于衬托主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。陋室主人的朋友一博学

6、（板书）（4）过渡：当他朋友走了之后，作者的生活又是怎样的呢？回答：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”说的是主人的生活情趣。在陋室里， 可以弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的音乐扰乱，也没有繁冗的公文劳累身心。可以看出作者生活情趣恬淡闲适、安贫乐道。陋室主人的生活情趣一安贫乐道（板书）作者明明在赞颂自己的陋室不陋，为什么又写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”其用意是什么？教师讲解：诸葛庐、子云亭都是最简陋的屋子。诸葛亮是政治家、扬雄是西汉的文学家。虽然他们 居住的房屋很简陋，但由于他们的主人德才兼备而房屋闻名天下。作者用诸葛亮和扬子云的名室和 自己的陋室相比，在说明自己的陋室不陋。他又想

7、证明我也要像诸葛亮、扬雄一样从政治上，文学上干一番事业被后人所敬仰。已隐含着自己 远大的志向。人生抱负、志向远大（板书）（6）理解“孔子云：何陋之有？”孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说，那个地方十分简陋，你怎么能 去住呢？孔子回答说：“君子居之，何陋之有?”自己正是孔子一类的君子，自己的生活态度正如孔子 一样安贫乐道。陋室不陋，关键在于“君子居之”“惟吾德馨”。强调陋室因君子居住而不再简陋。总之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。正因为主人道德高尚，名声 远扬，陋室才见其不陋。五、探究1、作者要写的是陋室，为什么开头却先说“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”？这句话 的作用是什么？以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，以引起对陋室的吟咏。这种先言他物，以引起所咏之物的方法叫“起兴”。课堂小结:作者先运用起兴手法,由“山”、“水”引出“陋室”；由“仙”、“龙”引出“德馨”，点出文章中心; 再运用类比，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论， 陋室才见其不陋。这种通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）五、作业布置1、背诵并默写课文。