2022小学数学说课稿_数学说课稿小学_5.docx

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1、2022小学数学说课稿_数学说课稿小学 小学数学说课稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数学说课稿小学”。 说课稿 敬重的各位评委、各位老师你们好！ 今日我说课的内容是 ，它是义务教化课程标准试验教材书人教版（ ）年级（ ）册第（ ）课第（ ）页到（ ）页的内容，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学打算、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思等方面来进行说课。 一、说教材 在学习本课以前，学生已经系统地学习了（ ），已经有了（ ）的阅历，本节课教材首先出示（ ）场景图，列举了（ ）种方法来解决问题，联系已在生活中的感性阅历，目的是让学生（感受解决

2、问题策略的多样性，方法的多样化），提高学生解决问题的实力。 二、说教学目标 依据大纲的要求和教材的特点，结合（ ）年级学生的认知实力 ，本节课我确定以下教学目标： 1、学问与技能： 2、过程与方法： 3、情感、看法、价值观：在学习的过程中，培育学生的（ ）意识，激发学生“学数学、爱数学”的情感。 三、说教学重难点 依据教材的特点，结合我们班学生的实际状况，我将本节课的重难点确定为： 1、教学重点： 2、教学难点： 四、说教学打算 教学中我要用到多媒体课件、.等，是我这节课的教具和学具。 五、说教法与学法 为了更好地突出本节课的重点和难点，我采纳了以下教法和学法： 教法： 1、分组探讨法。通过学

3、生的探讨让他们自己总结归纳出（ ）的意义和方法。 2、借助投影的演示进行直观教学，帮助学生理解通分的算理，培育了学生的视察、分析实力。 3、谆谆教导，启发引导学生，激励学生主动发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步驾驭新知。 4、小组汇报法。请一个小组上讲台汇报本组探讨的成果。 学法： 学生作为学习的主体，在学习活动中的参加状态和参加度是确定教学效果的重要因素，因此在学生的选择上体现出 玩中学、学中玩、合作沟通中学、学后沟通合作的思想。 六、说教学过程 为了体现学生是学习的主体，我以学生的“学”为立足点设计了如下的教学过程： 第一环节：创设情景，激趣导入（引出问题、发觉问题，激疑导入） 这一环节

4、我通过创设（ ）情景，让学生主动提出（ ）问题，从而引出课题（ ）。 （爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”老师常常问学生“你还能提出哪些数学问题”，有助于培育学生从数学角度提出问题的意识与习惯，从而促使学生在下面的环节中进行研讨、探究、思索，也为以下解决问题的环节做好铺垫。） 其次环节：自主合作、探究方法。（探讨问题、解决问题） 这一环节我分（ ）个层次组织教学。 第一层次，独立思索、（相互探讨）说说方法 其次层次，选择方法，小组合作（独立计算） 第三层次，相互沟通，比较分析，进行小结 （这样的设计，以提高学生解决问题的实力为落脚点，让学生从事主动的视察，揣测， 推理，试验，沟

5、通等活动，激励学生提出多种解决问题的方法，使学生在解决问题的活动中不知不觉的受到数学思想方法的熏陶和感染，从而进一步体验到解决问题策略的多样性，培育实践实力和创新精神，并在分析比较中，感悟和找寻解决问题的最佳策略。）恰如教化家文兰森所说：最不完备的创新也要比完善的守陈宏大一百倍。 牛顿有句名言：没有大胆的猜想，就没有宏大的独创和发觉。 （放手让学生操作，并把学生的操作与语言、思维联系起来，这样的操作就不仅仅是操作，而是为培育学生的思维实力供应了源泉，让学生凸现真实的特性，他们在操作中求新、求异，有利于创新实力的培育和特性的发展。赞可夫有句名言：教会学生思索，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。

6、） 第三环节：实践应用，巩固深化（ 联系实际、拓展应用 ） 结合书中练习，分（ ）层次进行巩固 1、 2、 3、 第四环节：总结提炼，课外延长 （俗话说：编筐编篓，全在收口，通过总结，促进学生对一堂课的教学进行梳理，并把学习的触角向外拓展延长，培育学生探究的实力。 七、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清楚直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 八、说教学反思 本节课的优点是（ ），缺点是（ ），在以后的教学生活中，我会改掉我的缺点，争取做一名优秀的老师。 我的说课到此结束，感谢各位评委老师。 小学数学说课稿 一、说教材我今日说课的课题是（），

7、它是版第册（），它是在学生驾驭了（ ）的基础上进行教学的，它为以后学习（ ）学问奠定了基础。从教材内容的整体支配来看，教材充分体现了由易到难，由实到虚，由形. 小学数学说课稿 小学数学说课稿模板各位老师你们好！ 今日我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：是. 小学数学说课稿 小学数学说课稿各位评委老师，大家好，今日我为大家说课的内容是人教版小学（）年级的（）这堂课我的设计理念是参照全日制义务教化数学课程标准对数学教学活动提出的基本理念： “数. 小学数学说课稿 一、等腰三角形的性质说课稿一、教材分析等腰三角形的性质是初中几何其次册第三章三角形(二)的第一课时，是全等三角形的续篇。等腰三角形是最常见的图形，由于它具有一. 小学数学说课稿 小学数学说课稿倒数的相识一、说教材倒数的相识是小学数学苏教版第十一册第5051页的内容，这部分内容是在学生已经学了分数乘法的基础上进行教学的，通过这部分内容的学习. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页