初中语文人教八年级上册（统编）第三单元记承天寺夜游.docx

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1、记承天寺夜游学习目标1 .朗读课文，疏通文义。（重点）2 .概括内容，把握感情。（重难点）3 .品味语言，理解写法。（难点）教学过程一、导入新课在夜深人静、皓月当空的晚上，月光如流水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现。如此景象，自然会 触动诗人们多愁善感的心灵，或思念家乡亲人，或追忆在外漂泊的亲友，或寄托祝福，或表达相思。今天我们学 习苏轼的一篇小散文记承天寺夜游，看看苏轼在美丽的月色中发出了怎样的人生感慨。二、教学新课目标导学一：朗读课文，疏通文义1. 了解作者及写作背景苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家。在诗词、散文方面都有杰出的成就，与他的父亲苏洵、弟 弟苏辙合称“三苏”，均

2、在“唐宋八大家”之列。2 .朗读课文，要求读准字音及节奏。特别注意以下字的读音。峰（sui）厚（qin）i（zao）荐（xing）3 .疏通文义，提出你认为比较重要的或解决不了的词句。（如：欣然起行，无与为乐者，步于中庭，庭下如积水空明，藻、芍交横，盖竹柏影也）目标导学二：概括内容，把握感情提问1：根据内容（或表达方式）可以把课文分为几个层次？明确：第一层（第一至三句）：记事，交代赏月散步的时间、原因。第二层（第四句）：写景，写月下庭中景物。第三层（第五至七句）：抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。提问2：作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美提问3：找出本文写

3、景的句子，说说写出了景物的什么特点？“庭下如积水空明，水中;藻、存交横，盖竹柏影也”。作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻存交横”四 个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。提问4：文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。面对美景，只有张怀民可以共乐， 而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。目标导学三：疑难探究1 .领悟“闲”之意问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？入夜即解衣欲睡.见月色入户便欣然起

4、行.与怀民于庭中散步.欣赏月下美景.2 .领悟“闲”之情这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲一种种难言的感情尽在其中, 也体现了作者旷达乐观的情怀。三、板书设计记承天寺夜游描绘一庭中月色追求一美好事物追求一美好事物热爱生活、旷达处世贬官谪居人生观教学反思可取之处从教法上看，读的方法灵活多样，有范读、跟读、齐读、领读 等，充分体现读的特色，并能将传统的诵读法与现代的多媒体技术 相结合。不足之处由于时间的限制，没有将二篇文章中的教学难点落实到位，需 要后期加以补充。