小学语文人教五年级上册第五单元17 松鼠.docx

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1、17松鼠第2课时课时目标1 . 了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。学习课 文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。2 .培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。模仿课文第4自然段，写一种动 物的活动过程。一、回顾课文，导入新课。1 .通过上一节课的学习，同学们知道全文围绕哪句话来写？写了松鼠的哪些方面？2 .师小结：本文介绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中找出相应的句子和段落。二、精品细读，学习作者如何准确生动地介绍动物。（一）默读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。1 .学生读课文，找出中心句，并思考中心句的作用。2 .

2、教师引导：这句话与下文之间是什么关系呢？3 .交流、展示：（教师课件出示）中心句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突 出了它的乖巧，所以，这句话总领全文。（二）作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢？1 .生读课文第1自然段，边读边思考，边画出相关语句。2 .小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3 .教师出示松鼠图片的课件，分小组让学生进行集体交流，教师结合学生的回答板书。（面 容、眼睛、身体、四肢、尾巴）4 .同学们最喜欢哪些句子？为什么？课件出示:1 .它们面容清秀，眼睛

3、闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。（外形描写）2 .玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（打比方）3 .它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不 像四足兽了。（作比较）5.师：是呀，无论是玲珑的小面孔，还是帽缨形的尾巴，都让我们感受到小松鼠的漂亮与可 爱，能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢？谁来试试？（读得不错，大家一起再 读一遍。）6.谁能完成下面的填空练习。第1自然段中，作者从（面容）、（眼睛）、（身体）、（四肢）、（尾巴）几个方面介绍 松鼠漂亮的特点，作者运用了（外形描写、打比方、作比较）等方法来描写松鼠的外形特征。（三）哪

4、个自然段写松鼠的活动？从哪些角度写的？体现了它的什么特点？1 .生读课文第2自然段，边读边思考，边画出相关语句。2 .小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3 .教师出示松鼠在树林里活动的视频（在大树上跳上跳下的视频，30秒左右），指名学生回 答问题，教师结合学生的回答板书：活动范围一树上（不侵犯人类）、活动时间一夜晚（不 骚扰人类），突出了松鼠驯良的特点。4 .男生来读读这一段内容，大家先了解小松鼠活动的范围和时间，然后把下面的空补充完 整。第2自然段中，作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠 （机警）（不骚扰人），突出它（驯良）的性格特点。（四

5、）生读第3自然段，理解松鼠在活动方面的特点。1 .松鼠的厉害还表现在其他方面，请接着阅读课文第3自然段，思考：作者从哪些方面来写 松鼠？学生阅读课文，互相交流，然后总结：松鼠在“有人触动大树”时的反应表现了它的警觉；储 备食物过冬表现了它的聪明；蹦跳的动作表现了它的轻快。教师点拨：总之，这段文字说明了松鼠的“乖巧”。2 .这段文字使用了哪些说明方法？找出相应的句子。（学生找出句子，点明每个句子使用的 说明方法，教师出示课件做总结。）L松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（作比较）3 .在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。（举例子）4 .课件出示，让学生填空。第3自然段中，作者从（

6、“有人触动大树”时的反应）（蹦跳动作）（储备食物）几个方面 介绍了松鼠的警觉、轻快以及聪明、可爱的特点。（五）笫4自然段写了松鼠搭窝的经过，它是怎样搭窝的呢？从中你体会到什么？1 .生读第4自然段，教师出示松鼠搭窝的视频。（视频大约3分钟左右）2 .交流：从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的 乖巧。（教师适时板书：搭窝、选址、建造、居住、窝口、乖巧）3 .出示课件，让学生填空。第4自然段中，作者从（选址）、（建造）、（居住）、（窝口）四个方面介绍了松鼠搭窝 的经过，表现了松鼠的（聪明）、（勤快），进一步突出了它的（乖巧）。4 .模仿这一自然段，写一种小动物

7、的一项活动，可以从下面的内容中选择一种，也可以自己 制定。课件出示：蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄食5 .展示成果。（教师充分利用多媒体，把学生写的短文展示出来）喜鹊筑巢 只见一只喜鹊从远处飞来，衔着一根枯枝，落在了那棵大树上，低着头，用它那 尖儿长的喙，摆弄着、忙碌着。（六）第5自然段介绍了松鼠的哪些内容？1 .生读第5自然段，并思考问题。2 .相互交流。师：这一段介绍了松鼠的生育、毛发、爱干净等。（教师适时板书：生育、毛发、爱干净）生：表达了作者对松鼠的喜欢、喜爱（教师适时板书：喜爱）小结：本文介绍了松鼠的外形、生活习性，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特点。学习了本文 后，我们也对松鼠产生了喜爱的感情。三、拓展延伸，课下作业。1 .学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）课件出示：学会观察；抓住动物的特点；语言准确、生动；融入自己的感情。2 .仿照松鼠的写作方法，介绍一种动物。（简写一段，字数50字左右）