小学语文人教三年级上册第六单元《望天门山》教学设计.docx

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1、17古诗三首武胜县真静学校：杨洪清第一课时：学习望天门山教学目标：1 .会写“断、楚、至、孤、帆” 5个字。了解诗句的主要意思。2 .正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。3 .通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重、难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：一、回忆诗人，导入新课L同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？4 .看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗一一 望天门山（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意1 .学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多 读儿遍，在读不懂的

2、地方打一个问号。2 .检查交流。a.多媒体出示课文中生字：断楚至孤帆让学生读生字，并帮助正音。b.多媒体出示课文望天门山。如果大家把这些生字带到诗中一定会读 得更好！学生读诗句，个人读，集体读。3 .自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗 句的意思。a.学生个人读悟。b.在学习小组中交流。c.在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d.教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情1 .教师范读，学生自由体验。2 .多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。3 .指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！4 .引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、练习背诵古诗自由练背。 同桌互相背。 多媒体配乐有感情的背。五、书写生字，默写课文1 .练习生字“断、楚、至、孤、帆”。2 .默写望天门山。六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。板书设计：望天门山唐李白天门（断）碧水（回）孤帆（来）楚江（开） 青山（出）红日