小学语文人教六年级上册第五组我的伯父鲁迅先生教学设计.docx

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1、26*我的伯父鲁迅先生教学设计兴文县古宋镇第二小学校李红教学目标理解课文内容，感受人们对鲁迅的爱戴及体会鲁迅先生爱憎分明、为自己想得少， 为别人想得多的高尚品质。1 .结合时代背景理解含义深刻的句子。能联系上下文或查字典理解、囱囹吞枣、张冠 李戴等词的意思。2 .激励学生选用”囱冏吞枣、张冠李戴、饱经风霜等常用词语应用写话。学会给课 文加小标题，学习课文用具体事例和抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方 法。教学重点：体会含义深刻的句子的意思，体会文章的思想感情。教学难点：体会含义深刻的句子的意思。前置小研究.课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。1 .课文中的鲁迅给你留下了怎样的

2、印象？你是从文中哪些语句知道的？2 .分享自己收集的有关鲁迅的资料。（可以是鲁迅的作品也可以是别人描写鲁迅的作 品，还可以是别人对鲁迅的评价等） 课时安排：1课时教学过程一、复习少年闰土，导入新课1、师：孩子们，我们学习了鲁迅先生的少年闰土，在鲁迅先生的笔下，闰土是 个怎样的人呢？生：聪明能干，见多识广，活泼机灵2、师：在鲁迅先生的侄女周晔的笔下，鲁迅先生又是个怎样的人呢？今天我们就 要和周晔一起，走进我的伯父鲁迅先生。生齐读课题。二、生读课文前的自读提示，明确学习要求1,用较快的速度默读课文。2,课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。3 课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？三、复习学

3、习方法,用较快的速度默读课文有哪些方法？1 .提炼小标题有哪些方法？四、学生用喜欢的方法快速读课文，感知课文五、小组合作学习学生齐读小组合作学习要求：在小组内交流前置小研究二题。要学会倾听，懂得分 享与用适当的音量交流。读完要求后在小组内合作学习。六、全班分享交流1、学生分享词语：追悼吊唁 咳嗽敷药女佣水浒传 殡仪馆 失声痛哭囱囹 吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜(1)你理解哪个词的意思？你是怎么理解的？(是联系上下文还是查字典)(2)请你从以上四字词中，选一个词语应用说话。【关注词语教学，让教学从学 生的学习需要出发。】2课文写了鲁迅先生哪几件事？你从课文中哪里读出来的？(根据学生回答相机板书)

4、3、作者认为鲁迅先生是一个什么样的人？你从课文中哪里读出来的？4、齐读课文最后一段，板书:为自己想得少为别人想得多5、分享第一段，体会受爱戴（1）自由轻声读，圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？从哪里看出他深受爱戴？（挽联多，花圈多，各色各样的人多。）（2）参考资料（课件出示以下内容），师配乐朗读：22日下午开始出殡。出殡前， 从万国殡仪馆门前，胶州路、极司斐尔路、兆丰路，早已站着长长的队伍。出殡时， 治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬 着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前 进，沿途又有许多群众加入了行列，送葬的队伍越来

5、越长。【适当的资料补充，再 现了当时出殡时的情景，进一步感受鲁迅先生受爱戴。】（3）送葬的队伍越来越长，你看到了一，看到了一，看到了一，还看到了一 （可以 是不同的人群，可以是人们在送葬时的不同表现。）【创设情景进行说话训练，凸 现鲁迅先生受爱戴。】（4）对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪里体会到作者的悲痛 心情？课件出示以下句子朗读：我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永 远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴 地掉下来。（5）读着这句话你的心情怎样？（生；沉重、悲痛）请你带着这样的心情再读读这 句话。七、精读课文，朗读感悟1、自读自悟。

6、选自己最感兴趣的一件或两件事读读，圈画出让自己感受最深的句子， 把自己的感受写在旁边；如果有不理解的句子可以画出来一会儿交流。【在初读课 文学生对课文内容有了整体感知的基础上，让学生选择最感兴趣的一件或两件事 进行精读训练，体现了因材（才）施教。这样处理教材（不求所有学生全面解读教 材），不同程度的学生都有比较充分的阅读时空，学生阅读的基本能力与习惯能得到 较好的培养。】2、集体交流：你学习了哪件事？你的体会是什么？3、交流：谈水浒传（1）谈水浒传这件事，哪些句子让你感受最深，你从中感受到了什么？（2） 哈哈！还是我的记性好。这句话你还体会到什么？（3）伯父鲁迅先生送书给我可以看出鲁迅先生什么？（4）鲁迅先生关心的仅仅是我吗？他关心的是一（青少年）八，学以致用学生写一句有关鲁迅的句子，串联成诗，学生朗读。你就是这样的人记鲁迅先生你就是这样的人，关爱晚辈，幽默风趣。你就是这样的人，笑谈碰壁，乐观坚强。你就是这样的人，为自己想得少，为别人想得多。九、推荐阅读，拓展延伸板书设计：26*我的伯父鲁迅先生深切哀悼笑谈“水浒”笑谈“碰壁”燃放烟花救助车夫关心女佣为自己想得少，为别人想得多