小学语文人教四年级上册第八组《呼风唤雨的世纪》教学设计.docx

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1、29呼风唤雨的世纪【教学目标】1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。3、通过本课的学习，激发学生热爱科学的情感，以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。【教学过程】一、复习旧知，主题明确1、回忆刚刚学完的第七组课文是围绕什么主题来写的。2、学生自由读第八组课文的单元导读，思考：本组课文是围绕什么主题来写的？3、请学生交流。二、交流资料，导入新课1、学生在学习小组内交流自己课前搜集的20世纪科学技术发展的相关资料。（小组内人人交流）2、教师激情总结，导入

2、新课。三、学习生字，初读课文1、出示课题：呼风唤雨的世纪，全班齐读。2、学生针对课题质疑：读了课题，你有什么想问的？3、学生交流自己的疑问。4、带着这些问题，各学习小组按照自己喜欢的方式在小组内读课文，看看有哪些问题通过朗读课 文就可以解决。5、出示带音节的生字，学生自由读记，并看看自己刚才在读课文的时候是否把这些生字的音读准 了。6、对照黑板上的生字注音，检查自己生字条里的生字和方框内生字的注音是否正确。7、学生自行识记生字，找出易错的字，为同学提提醒。8、出示课文中的新词请人读。9、每个小组派一位代表参加轮读课文。（每人读一段）10、其余学生思考：这篇课文是围绕哪句话来写的？这篇课文的课型是什么？11、请学生全班交流。四、小组合作，深入研读1、重现学生针对课题提出的问题，看看哪些问题现在可以回答了。2、学生交流答案。3、提出小组合作学习的任务和要求，学生在学习组长的带领下进一步研读课文。（1）小组内再次读课文（人人参与），合作解决疑难问题。（2）找出课文中含义深刻的句子，小组合作理解。（3）对于小组内不能解决的问题做好记录，在全班交流时提出，寻求帮助。