小学语文人教三年级上册第四单元-语文部编版三年级《冒号、引号的运用》教学设计.docx

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1、人物对话中冒号、引号的运用目标1 .知道人物对话由哪些局部组成。2 .能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并发现不同形式中标点符号也有所不同。3 .学会在对话中根据提示语所处的位置不同，正确运用冒号、引号。重点1 .能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并发现不同形式中标点符号也有所不同。2 .学会在对话中根据提示语所处的位置不同，正确运用冒号、引号。难点学会在对话中根据提示语所处的位置不同，正确运用冒号，教学过程心一、谈话导入师：小朋友好，今天我们一起来学习人物对话中冒号、引号的运用。二、观察人物对话组成局部（一）出示对话例句，请观察每句对话由都由哪三局部组成？老师对我说：“上

2、课要认真听讲，不能东张西望！ ”（二）师着重进行引导理解。生结合颜色、划线及标注认真观察发现。根据对句子的感知理解 学生自主观察第二、三句对话工（三）小结。三句人物对话的句子都由提示语+人物所说的话+标点符号三局部组成。有同学会 问，什么是提示语？提示语就是对话中交代谁在说话，还有表达人物的动作、语调、心理和神态等 细节的文字。在对话描写中，像“姐姐高兴地说，妈妈语重心长地讲，老师严肃地问”这样的文字，都称为 提示语。三、对话中不同位置的提示语（一）请同学们仔细读读下面这三句话，注意观察提示语所在的位置以及“说“后面的标点有 什么变化?1 .蚂蚁队长说：“照样要受处分。”提示语在前面，说后用冒

3、号，说的话用引号。2 .“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”提示语在中间，说后用逗号，说的话用引号。3 .“救命啊！救命啊！ ”红头拼命地叫起来。提示语在后面，说后用句号，说的话用引号。观察三句对话发现，提示语在前面、中间、后面不同位置时，标点随着提示语位置的不同发生 变化。（二）小朋友，老师送你一首冒号、引号使用的儿歌，请读一读。提示语，在前面，引号里面是语言，“说”后冒号紧相连；提示语，在中间，引号里面是语言，“说”后跟着小逗点；提示语，在后面，引号里面是语言，“说”后画个小圆圈。师：自己试着读读，背诵一下这首小儿歌吧。三、练一练在写人物对话时，你会运用冒号、引号了吗？做做下面的练习题吧。（一）出示三个句子，学生填写标点。1 .妹妹哭着说 我把钢笔弄坏了2 .对不起弟弟难过地说我不是故意的3 .妈妈 我数学考试得了总分值 小明高兴地说（-）讲解订正答案。你会运用了吗？和老师的对照一下吧。小朋友，本节课的内容讲完了，感谢你的聆听，希望能学有所获，再见!