小学语文人教三年级上册第三单元卖火柴的小女孩.docx

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1、卖火柴的小女孩教学目标：1 .会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。2 .有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。3 . 了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4 .激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重难点；.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运。体会作者实 虚结合的表达方式及表达的效果.1 .从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学准备五次擦燃火柴的课件;乐曲天鹅教学过程一、谈话导入1 .同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的 小女孩,

2、却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事， 这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2 .板书课题。二、整体感知,理清脉络.自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。1 .简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜,天着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴; 接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻象;最后讲 小女孩被冻死了。）.按照故事的发展顺序,把课文分成三段三、刨设情境，噢起对小女孩深切的同情.下面我们就静下心来，仔细地品读课文,试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的 第一部分,然后说一

3、说小女孩给你留下了怎样的印象.1 .用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的，在文中空白处写一写。2 .结合具体的语句汇报（非常寒冷;非常饥饿一-光着头赤着脚;只好赤着脚走路，双小脚冻得红一块青一块的;蜷着腿缩成 一团,她觉得更冷了；人情冷漠,痛苦孤独一-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根 火柴，谁也没给过她一分钱;爸爸一定会打她的。）3 .找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价,并提建议。再自由读这部分，感受 小女孩的可怜。4 .指名配乐朗读。（播放天鹅）.如果你是小女孩,你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回

4、，除 了旧围裙里的火柴，一无所有。第二课时一、深入品读,感受女孩的悲惨命运1 .自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分,把你最受感动的地方画下来,并写一写自己的感觉。2 .以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。（如,在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷小女孩特别寒冷,渴望温暖,就幻想到了 大火炉;特别饥饿,渴望食物,就幻想到了烤鹅;现实中孤独,渴望亲人的疼爱,就幻想到去世的奶奶。） 现实与幻想形成了巨大的反差,幻想的越美好,越是衬托出了现实的悲凉,让人越发感觉到女孩命运 的悲惨。3 .选择让你感动的段落,有感情地读给小组同学听二、围绕中心，提出疑问1 .在别人幸福地欢度新年的时候,女孩却悄无

5、声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分， 提出问题。出示:谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福 中去。学生可能质疑:多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到?怎样看到的？两个“幸福是什么含义小女孩真的得到幸福了吗？三、感情朗读，体会幸福.她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福,请同学快速浏览课文的第二部分,画出来。2 .学生汇报,教师板书:大火炉烤鹅圣诞树奶奶.观看表现美丽幻想的动画片,找生朗读,感受女孩虚幻的幸3 .选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分,练习朗读,把它的美丽与美好读出来。四、感情朗读，体会现实.火柴再温暧,再明亮,带来的幻觉

6、再幸福，总是要消失的。读下面的句子,说说你读懂了什么？出示句子：哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐 在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落 下来了，在天空中划出了一道细长的红光.交流:现实的残酷,女孩命运的悲惨。1 .比较句子(1)啊,哪怕是一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了， 来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了()她又擦了 一根。她又擦着了

7、一根火柴(4)她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。体会:女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。 而这种美好,只有在虚假的幻想才能得到满足。所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高,飞到 没有寒冷，没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。“在死亡中，在另个世界中，女孩终于摆脱了现实的残 酷。2 .配乐有感情地朗读最后两段。五、总结写法与读法.在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣，回顾一下,我们是如何走进这个 童话世界的。(有感情朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境，都是品味读书的好方法。1 .这篇童话为什么让我们如此感动？(而比的写法，使

8、女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对 照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情;详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了 女孩的可怜;合理的想象,种种的美好”，实际是那样平常与普通,对女孩来说却可望而不可及;悲 剧的结局。)六、拓展延伸1 .读完这个感人的童话,我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿 童刘倩倩的诗歌你别问,这是为什么。再把你想说的话写下来。2 .课外阅读安徒生的其他童话作品，安徒生是世界著名的丹麦童话作家，一生为孩子们撰写了 18 篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行。坚定的锡兵拇指姑娘皇帝的新装人鱼公主等,你读过了吗？板书设计卖火柴的小女孩 （丹麦安徒生）美好的幻觉残酷的现实 命运悲惨