小学语文人教五年级上册第五单元教学设计.docx

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1、太阳教学设计及反思教材分析太阳是五年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的特点，说明太阳与人类的关系。课文共有W个自然段，可以 分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了举例子、列数字、打比方等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得 准确，严谨，有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病 等方面表现出太阳与人类关系的密切。学生分析本班学牛.在课堂上的思维很活跃，所以设计几个小组讨论，合作学习。教学重点太阳的特点及文中所用的说明方法。教学目标在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等说明方法，并

2、能将说明方法运用到练笔中去。教学流程一、导入。师:猜谜语，引出太阳。师：结合相关诗句，神话故事，让学生对太阳感兴趣。师：导入课文:科普说明文：太阳。【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。】师随机鼓励引入卜.一环节:默读课文，思考课文讲了关于太阳几部分的内容？二、整体感知课文。1、师让学生找出讲了太阳几部分内容，分别是？【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】师相机板书：师：太阳这篇课文就是围绕它的特点和与人类的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。三、学习太阳的特点。1.小组合作找出太阳的特点，画出文中具体的语句描写，同时思考作者采用怎样的说明方法

3、去描写的？（为学生准备表格，小组讨论填写表格）2、分小组回答特点a、特点一远，读出文中出现的语句，请同学们看到第几自然段。接着让大家齐读.b、分析特点一说明方法，课文怎样把特点写清楚的？列数字、做比较c、特点二大d、分析特点二说明方法e、特点三热【仍然是培养学生自主学习的能力，在阅读中去寻找答案，.】学习“热”的学生汇报：（此时，学习“热”的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时, 运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有五千多摄氏度。这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。师进行鼓励：同学们注意了 “估计”，特别好。说明你们读书很细心，这也体现了说明文语言的准确性，严谨性。教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。3、学习运用说明方法这棵树真高列数字、打比方、举例子、作比较。四、自主学习太阳与人类的关系1、找出课文举了哪些例子说明太阳与人类的关系。填写表格。动物，植物，吃穿，煤炭，雨雪，风，医疗。2、总结全文。五、布置作业反馈与反思通过这.教学环节的设计，我从中感受到要相信学生，把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交 给学生。这样不仅发展了学生的主体性，还培养了学生自主学习的能力。