小学语文人教五年级上册（统编）第六单元-19父爱之舟 省赛一等奖.docx

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1、19.父爱之舟教学设计第2课时教学目标：知识与技能：1 .掌握阅读技巧，默读本文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。2 .掌握以小见大的写作方法。过程与方法：1 .细致分析每个场景的描写，体会人物的情感，体会场景描写的作用。2 .抓重点词句品读，从细节中感悟，用恰当语言表达自己的看法和感受。情感态度价值观：从深切的父爱中，深思为人子女应该懂得感恩，从身边小事做起。重难点：细致分析每个场景的描写，抓重点词句，体会人物的情感。课前准备：PPT一、情境导入，出示课题谈话：孩子们看过万花筒吗？透过小小的镜片，可以看见许多稀奇的故事。（从所上班级搜集父亲与学生的图片）出示图片 看看这万花筒里都有谁呀？生

2、答 师：在我们的生活中，他的臂膀厚实得像堵墙，我在他的肩上；他的手臂宽广而有 力量，我在他的怀里；他的眼神严肃而又慈祥，我在他的鞭策下成长；他有一个伟 大的名字父亲。（出示作者图片）他也和你们一样有一个引以自豪的父亲，他叫吴冠中（出示作者 资料）今天就让我们再次走进他的父爱之舟，去感受那深沉、真挚且永恒的父爱吧! （板书课题）二、课题质疑，快速浏览文本1、请大家用万花筒来瞧一瞧课题，提出你的质疑。生提问，师选择有价值的问题板书。（为什么叫父爱之舟呢？父爱之舟指的是什 么？）2、孩子们，准备好了吗？带着你们的问题，我们钻进万花筒里去探个明白。生读要求：快速浏览课文，思考：在“我”的梦中出现了哪些

3、场景？生回答：卖茧子给我买枇杷吃想为“我”换房间给“我”做万花筒背“我”上学凑钱供“我”上学 送“我”报考学校、上学给“我”缝补棉被师小结三、精品细读，品味场景描写的作用。1、请小组交流，最让你感动的故事是哪一个？并找出相关语句，说明理由。交流：2、回顾总结生提出的问题，分析写作特点。虽然这只是一件件平凡的小事，但却小中见大，表现了父爱之伟大与深沉，这种写 法叫：以小见大（板书：以小见大）（1）、父亲对我的关心与疼爱都装在了这艘爱的小船里，请大家再次浏览课文，用 横线勾画出父爱之舟在文中描写过几次？（四次）交流：我又见到了姑爹那只小渔船。为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小小渔船送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船（2）、文章的题目是父爱之舟，这里的“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗？为什么？ 学生联系实际思考并回答。师小结：四、拓展升华主题1、（播放歌曲父亲）你会写吗？把对父亲的感受写下来。父爱如2、展小作品 3、推荐阅读傅雷家书。4、总结：父爱，如大海般深沉而宽广！拥有了父爱，就好像拥有了一切！让我们铭 记父爱，把这爱化作学习的动力，努力拼搏，锐意进取，去实现自己的人生目标吧！五、板书设计钟成诚