小学语文人教四年级上册第七组-部编版四年级语文上册习作：写信(教案).docx

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1、习作：写信教案教学目标1 .懂得写信的实用意义和写信的一般知识。2 .学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。3 .能够运用书信与他人进行思想感情交流。重点充分认识书信的重要性，学会写信。难点学会恰当得体地写书信。策略.书信格式局部书信是重要的联络方式，写作格式方面知识点多，学生难以掌握。教学中，我利用学生喜欢儿 歌的特点，把书信的格式编成儿歌，让学生在了解的基础上，背熟儿歌，然后再对照讲解。1 .书信内容局部书信的内容需要根据写信的对象进行选择，如写给亲人的信,可以向亲人汇报自己的学习情况, 可以回忆与亲人在一起的事情。给长辈写信注意用上敬辞。1 .预习提纲（1）看教材中的示范，

2、知道书信的格式，并关注信封的格式。（2）课前并学习书信的相关知识。2 .多媒体课件教学课时2课时。第1课时课时目标：1 .懂得写信的实用意义和写信的一般知识。2 .学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。教学过程一、音乐导入，激发兴趣1 .同学们，上课之前，我们先来听一首歌怎么样？多媒体播放歌曲一封家书，借助音乐的力量感染学生，创设情境。2 .同学们，如果你的父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？ （打 ，发视频，发语音）这些方式确实都很便捷，那如果有的同学由于某种原因，没有这方面 的条件，该怎么办呢？那么就可以通过写信这种方式，把自己的思念告诉父母、亲

3、人、朋友。书信就像一条情感的纽带连接着五湖四海的知己亲朋；甘信就像一只载满真情的小船，将美好 的祝福驶向心灵的此岸。同学们，你们中间有人写过信吗?今天的习作课，咱们就来学习书信的写 法。（板书：写信）设计意图：用音乐为铺垫，创设情境、调动情绪，然后以问题导入，容易激发学生听课的兴趣，调动学生 认真听讲的积极性。二、例信引路，了解格式1 .我们要写一封信，首先必须要明确信该怎么写，也就是要明确写信有什么格式。2 .下面我们一起来看看课本上的例子，谁愿意给大家读一读？3 .大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？预设：书信的格式与记叙文不一样。教师指导：写信一定要注意格式。课件出示书信的六

4、要素：信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、著名、日期。4 .我们再来看看课本上的这封信的正文局部主要写了什么。（写了“我们”搬进了新校园，“我” 每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的想念。）5 .教师小结：（1）称呼要顶格写，问候语开头要空两格，并且问候语要根据写信的对象来写，如果收信人 是同辈，问候语可以是“你好”，如果收信人是长辈，问候语要写“您好二（2）书信的正文局部比拟详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一 段。具体写什么，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题。书信不强求使用 华丽的辞藻，更不能言不由衷，要写自己最想写的内容。（3）正文结束，要

5、另起一行写上祝福的话，也就是祝福语。（4）最后要在右下角署名，写上日期。6 .学习到现在，相信大家对书信的格式一定有所了解了，那么我们要如何快速、巧妙地牢记书 信的格式呢？老师给大家总结了一首儿歌，我们一起来看一下。课件出示:书信格式儿歌称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。7 .信写好了，我们就要贴上邮票，写好信封，到邮局把它寄出去。信封该怎么写呢？下面我们 一起来讨论信封的格式。课件出示信封，教师引导学生学写信封。信封左上角的六个格子中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写 收信人的姓名，下而一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格子中填上寄信人的邮政编码。设计意图：三、习作练习同学们，经过前面的学习，相信大家都已经知道信该怎么写了。现在就请大家尝试自己写一封 信，写的时候要注意刚刚学到的格式要求。