小学语文人教五年级上册（统编）第八单元-公开课.docx

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1、我的“长生果”中土小学校陈家祥教学目标：一、知识与技能.认识“喻、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。1 .用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书和作文中悟 出的道理。二、过程与方法在朗读中体会读书的快乐。三、情感、态度与价值观学习一些读书和习作的方法。教学重点：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写 方法。教学难点：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。课前准备：让学生搜集关于读书的名言警句。课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入，板题.今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题）1 .板题：我的“长生果”

2、二、出示自学目标1 .自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。2 .通过阅读课文，抓住文章的主要内容，联系自己的读书体会，理解课文。3 .摘抄文中优美词句。三、出示自学指导.自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。1 .和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。2 .带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。问题：(1)我的“长生果”指的是什么？(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事？自学时间8分钟。3 .找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。四、学生开始自学。五、检测学习情况1 .读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己 感受深

3、地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。2 .小组交流读书的体会。3 .全班汇报交流读书体会。(1)作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？(引导学生找到相关的句子读 一读，并说说自己的体会和感受。)看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解； 读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中 优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。(2)作者在作文中悟到了怎样的道理？作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实 感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的 创造。(3)引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。(4)引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。4 .品读课文，积累词句引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。让学生体会作者用词的精 妙和比喻的生动。六、当堂训练.写出有关读书的名言。1 .抄写文中的优美词句。