初中道德与法治教材解读人教八年级上册维护国家利益国家好 大家才会好教学设计.docx

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1、课题：国家好 大家才会好科目：道德与法治焉学对象：八年级学生I课时：1课时提供者：张静单位：成都东辰外国语学校一一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）在我们国家，国家利益和人民利益在根本上是一至的，国兴我荣，国衰我耻。只有国家繁荣昌 盛，社会才能和谐稳定，人民才能幸福安康。在社会主义国家，国家利益是广大人民最根本、最长 远的利益。国家安全利益是国家的最高利益。青少年是祖国的未来和希望，实现国家安全，人人有 责，人人受益。通过这堂课的学习，使学生明白国家利益之上，保护国家利益就在保护自己的利益, 国家利益和人民利益是高度统一的。二、教学目标情感态度价值观：培

2、养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公 民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益过程与方法：懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。帮助 学生提高自身的爱国意识知识与技能：知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性三、学习者特征分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。这个阶段，帮助学生 形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突， 对初中学生的健康成长具有重要意义。学生进入初中阶段，认知能力和思维水平有了很 大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会的现象。但是，他 们思想

3、还不够成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。基于以上的 考虑所以本课立意于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利 益的关系，树立正确的国家利益观，使自己的爱国情感更加理性、深沉。四、教学策略选择与设计在设计本课内容时，我把教学内容和中学生特点结合起来，充分利用教材、整合教材、创造性 使用教材，从新闻的大事件出发，引导学生正确分析，懂得国家利益和个人利益的关系，从而明白 国家好，大家才会好。1、通过创设情境，引导学生个体体验，作出正确的判断与选择，通过问题引领自主学习实现课 堂教学目标预设和学生二维目标的生成相统一，构建自主探究课堂教学模式C2、通过学生熟悉并

4、感兴趣案例，营造愉悦的课堂教学氛围，归还学生表达、争论、质疑的权利, 积极构建生生互动、师生互动、充分体现教师主导和学生主体地位的和谐课堂。3、正面引导为主，设计比较贴近学生生活的、有亲和力的话题，让学生展开讨论，调动他们的 生活积累，引发共鸣。4、综合灵活地采取情景体验法、合作探究法、案例分析法等，使课堂既生动活泼，又充满理性思考，激发学生反思。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：国家利益的作用。难点：国家利益与人民利益的关系。六、教学过程教师活动学生活动设计意图冲突导入生成问题视频导入刚刚这首歌骄傲的少年把中国近百年的风 雨和奋斗展现的淋漓尽致，看到无数先辈为国 捐躯，我们国家和

5、人民经历了怎样的历史？ S：略T：我们国家和人民从屈辱到站起来富起来强 起来。人民幸福生活、安全生产、安定的秩序 都与国家相关，国破则家亡，国兴则家昌，国 家好，大家才会好。展示篆书国字的演变结合篆书“国”字和己有的生活经验，分析国 家生存和发展需要具备哪些条件。问题:我们国家和人民经历了怎 样的历史？结合篆书“国”字和已有的生 活经验,分析国家生存和发展需 要具备哪些条件。学生依据个人经历及体验，思考 回答。引导学生明白国 家好，大家才会 好。树立正确的国 家观和民族观。从 而引出国家好，大 家才会好。自主学习，问题引领教师展示学习提纲，自主学习，必要时教师作 指导。1 .了解国家利益的涵义

6、2 .知道国家利益的内容与核心利益3 .理解国家利益与人民利益的关系。学生根据教师提出的自学提纲， 自主阅读教材相关部分内容，思 考并解决提出的问题。提高学生的自学 能力情况，掌握学 情以更好地开展 课堂教学。合作探究生成能力分组：现在我们有4个任务，需要通过我 们小组合作完成，现在老师来分组（分组 情况看现场）每小组推送一名代表来展示 你们讨论的成果。请全班同学站起来面对面讨论，时间3分 钟。学生小组合作探究3分钟，思考回 答：拓展学生的视野， 了解国家的利益。任务一：2023年7月，国务院于近日批准， 撤销海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙群 岛办事处，设立地级三沙市，管辖西沙群 岛、中沙群岛

7、、南沙群岛的岛礁及其海域。 三沙市人民政府驻西沙永兴岛。思考问题：（PPT展示图片） 成立三沙巾政府的目的和意义？引导学生得出：是 对南海地区的有 效行政管辖问题； 是加强了对国土 保护的力度；是有 利于加大南海经 济开发建设；此外 还有旅游资源开 发；有助于中国对 南海问题进行统 筹调度。任务二：文化遗产是历史留给人类的宝贵 财富。文化遗产是具有历史、艺术和科学 价值的文物；与群众生活密切相关且世代 相承的传统文化。2023年起，2023年10 月18日习近平同志在十九大j艮告中指出， 要加强文化遗产保护传承。学生思考：国家保护文化遗产的目的和意义？通文化遗产是一 个国家和民族历 史文化成就

8、的重 要标志。对研究人 类文明演进具有 重要意义。保护文 化遗产就是保护 人类文化的传承， 培植社会文化的 根基，维护文化的 多样性和创造性， 保护社会不断向 前发展。任务三：.中央农村工作会议公告九次提到食品安全，提出要用最严谨的标准、最 严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问 责，确保广大人民群众“舌尖上的安全”。 会议还提出要确保粮食安全，坚守18亿亩 耕地红线，同时还明确了到2023年解决三 个“1亿人”城镇化的目标 任务四：领空主权表现为：(1)地面国家对本国领空的资源有完全的 排他占有使用的权力。(2)地面国家有权保留他领空内的国内运 输权。(3)地面国家有权设立空中禁区。(4)地面

9、国家有权制定航空法律以及涉及 到领空的海关财政，移民和卫生的法律规 章，要求外国航空器飞经或者是飞入时遵 守。T：国家利益涉及政治、经济、文化、军事 利益，核心利益包括主权、领土统一，政 治制度、社会大局和经济社会可持续发展的基本保障。学生思考回答:1、坚守18亿亩耕地红线的目的 和意义？2、保卫祖国领空的目的和意义？人均耕地少，为保 障国家粮食安全， 必须保有一定数 量的耕地，保障国 家生态安全，需要 大力加强对具有 生态功能的农用 地特别是耕地的 保护。“实现粮食 基本自给保持农 村社会稳定”国家主权神圣不 可侵犯。视频感悟自觉行动学生感悟并体验。一个故事：视频展示保卫国家利益努力奋斗的仁

10、人志士。运用学生已有知 识和视频感悟，保 卫国家利益是我 们义不容辞的责 任。拓展延伸提升能力分组讨论通过交流与分享， 引领学生做国家 的主人，积极关注 国家利益并且树 立保护国家利益 的自觉性。分组讨论：那么，无论在哪个时期，不管 是个人还是组织，也无论是大人物还是 小人物，她们身上都有什么共同特征？ 她们为什么要这样做？百年前的中国人民在自己的土地上备受 欺凌，而今天祖国可以从任何一个地方 接我们回家，你又有何启示？归纳总结学生:学生通过小 结，对本堂课所学 内容进行整合，反 思课堂所得。课堂小结：今天我们认识了国家及国家利益的 内涵，在日常生活中也要关注国家利益。同时 也知道了国家利益与人民利益的密切联系。我 们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、 人民利益紧密联系在一起。七、板书设计极布核奸认识国家利益国家利益和人民利益八、教学反思本节内容主要是通过学生对国家利益的了解，认识到国家利益与个人利益的关系， 从而树立国家利益观，养成维护国家利益的习惯。学生能够较好地理解基础知识，也能 够形成一定的情感，促进了学生价值观的形成。本课内容表面上简单，实际上教学内容 扩展面大，只有不断地扩展教学内容才能使学生更好地理解教学内容，更好地形成正确 的价值观。因个人能力和教学时间的限制，在呈现知识的形象化方面做得不够好，可能 也在一定程度上影响了学生的理解，导致学生学习方式的机械。