小学语文人教三年级下册第一组-一面五星红旗教案.docx
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1、一面五星红旗一一教学设计教学目标:1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、 无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反响、摔倒、费用”等词 语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我” 的敬重和理解。教学过程:一、激情导入,揭示课题1、出示一面五星红旗。2、教师导入:同学们,这是什么?你能说得具体一些吗? 一面五星红旗强调量词“面”你对五星红旗有什么样的认识?3、心灵对话:学生交流各自对五星红旗的认识。(补充课后五星红旗的资料。)4、揭示课题:是呀,五星红旗
2、是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊 重和保护它。那么在以为身处异国他乡的中国留学生心中,五星红旗又是怎样的呢? 今天我们学习一篇新课文一面五星红旗(板书课题) 二、初读课文,读准读通1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在词语,多读几遍。(给 学生留有充足的读书时间),把课文读通顺读流利。2、出示词语词语分为三个层次第一层:多音字。第二层:要写得字第三层:难读的字4、指名分小节读课文5、再读课文,想想课文围绕“五星红旗”写了一件什么事?划出课文中有几处写到 “五星红旗”的句子。在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?并引导学生概括出每一 处的标题。如第一处
3、可概括为“手举五星红旗:具体步骤如下:读读这一句子,想一想这句话讲什么?请你用:“()五星红旗”为这句概括一个小标题,你认为填什么词比拟合适? 请根据以上方法,概括出其余几处的小标题。(其余几处分别可概括为:“脖系五星 红旗” “拒换五星红旗” “花拥五星红旗b.选择你最为感动的地方读一读。围绕这些句子,联系课文内容,你产生了哪些疑问? 预设学生可能会提:作者去漂流为什么要带五星红旗?老板为什么要他用国旗换面 包呢?他为什么不用红旗换面包?他凝视着国旗,会想到些什么呢?他不换国旗, 可后来老板为什么又帮助了他呢?c.解决1、2自然段中提出的关于国旗的问题。如:带五星红旗去漂流,是为了说明 自己
4、是个中国人。其他的问题留于下节课讨论。d.指导朗读1、2两段三、巩固识字,指导写字.请学生仔细观察田字格中生字的字形,想想这些字在书写时要注意些什么,怎样写 才美观。1 .全班交流,教师相机范写比拟难写的生字,如“窄、摔”等字。2 .练习临写,教师巡视指导。3 .展示学生的书写作也,进行评议。一面五星红旗第二课时教学设计一、复习引入:听写词语:假日 激流无影无踪荒无人烟处境凝视摔倒 费用 选用词语结合课文说说主要内容。(学生自由说,教师点评总结,教给归纳主要内 容的一种方法:抓住课文中的关键词语串联课文内容,做到通顺清楚简洁。(出示并 阅读)以后可以试用这种方法来归纳主要内容。二、品读课文:1
5、、板书:(手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。教师板 书)自由读课文,找一找文中这四处的描写最让你感动的是哪一局部?想一想为什 么让你感动?学生交流。2、重点研读“拒换五星红旗”(教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动? ” 这个问题展开,其他问题,让学生自读自悟。)a.提问:我是在什么情况下拒换五星红旗的?当时我的处境怎么样?指导学生读好第三自然段。体会“我”当时处境的危难。这时我最需要的是什么?是食品,是那些香喷喷的面包,我能得到面包吗?(能, 不能)是的,我非常需要面包,但是老板要我用五星红旗来交换,我陷入了沉思: 出示句子:1、我楞了一下,然后久久地凝视着手中的
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- 关 键 词:
- 小学语文 三年级 下册 一组 一面 五星红旗 教案
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