小学语文人教三年级下册第七组-《一面五星红旗》教案.docx

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1、课题：一面五星红旗授课人：张瑜知识与技能：会认5个生字，会写13个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、 漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反响、摔倒、 费用”等词语。过程与方法：能正确流利地朗读课文，在读中感悟课文内容和思想。情感态度与价值观：体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的 敬重和理解。教学重点：1.会写生字和新词，积累好的词语。2.把课文读通顺，了解课文主要内容。教学难点：初步体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的 敬重和理解。教学准备：课件，视频，图片第一课时一.激情导入，揭示课题：1 .（播放升旗录像）同学们，在

2、这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗, 你会想到些什么呢？2 .学生自由谈论自己的感想，找两名学生发言谈自己的感想。3 .引出课题:是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重保护它.今天就让我们学习一篇和国旗有关的课文。（板书课题）师：同学们，读了课题，你想知道什么？预设生1：五星红旗是谁的？预设生2：这面五星红旗发生了什么事？二、初读课文、整体感知。1、自读课文，自己用字典解决字音，读通句子，再想一想课文主要写了件什么事。2、找同学来轮流读课文，检查读文情况，纠正字音。（筏子、无影无踪、一摊、无 奈、耸、犹豫、凝视、趣翘起起、等词语是重点。）3、检查词语预习情况

3、。（课件）（自读、指名读、齐读）（1） 一摊、无奈、凝视、竖起、拇指（要求识记的字词）（理解“凝视”词意：凝视是什么意思？可以查字典理解透彻。）（2）假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反响、摔倒、费用（易读错字音和值得积累的词语）三、再读课文、理清思路：（1）自由读文，思考：课文主要写了什么事？（2）试着用简练的语言说说课文主要讲了什么故事。找三名学生发言，最后全班一 起在老师的带着下总结：（课文讲的是我在一次漂流活动中发生了事故,在极度困难的处境下,我拒绝了面包 店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，也赢得了外国友 人

4、的尊敬。）第二课时一、导入：五星红旗是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课一一一 面五星红旗。请同学们再次齐读课题。二、品评比拟，体会老板的国际友情1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句.2 .指名读画出的句子。随机出示句子“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究 平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？ ”.大家自己读读这句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手 一摊。通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？小结：看，刚刚你们在不知不觉

5、中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过 动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语，这种方法很巧妙，平时我们在阅读 和写作时也要学会应用。（板书：动作一一心理）.还有哪些句子描写了老板态度的变化？先读一读你画的句子，然后说一说你通过 哪个动作体会老板的什么心理？谁能接着汇报？3 .通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里，老师也给大家总 结了 3个关键的句子。三.精读感悟，体会“我”的爱国情怀1 .现在，你们猜一猜：一个面包大概多少钱？那住院费呢？他为什么改变了态度 呢？文中哪些地方表达出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全 文，用“一”画出全篇课文中“我”与“五星

6、红旗”有关联的句子，自由地读一读。（学生找句子读，师巡视）2 .我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？课件出示与五星红 旗相关联的5个句子。3 .大家能不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法，找出描写我动作的关 键词并体会一下我的心理呢？1）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生 活，所以他才举着一一“一面五星红旗”（生齐读）去漂流旅行。（板书：手举国旗）2）为了防止丧失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。点拨：这时，“我”很担忧、害怕国旗丧失，所以才把一一“一

7、面五星红旗”（生 齐读）系在脖子上。（板书：脖系国旗）小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，五星红旗永远都 是那么鲜艳，那样美！让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话，好吗？ 生齐读“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳J 国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱一一“一面五星红旗”（生齐读）啊！那么最后文中的“我”是怎么做的？4 .表演体会：现在谁能和老师配合表演一下“我”的这几个动作？注意，我是“吃力地穿” “趣趣 超超地走二.指导朗读：你们看，这时我没有力气了，身体无法支撑，我们朗读时语气可以稍 微轻一点。男女生赛读。点

8、拨：当留学生挣扎在死亡边缘时，几块面包对他而言是多么的重要啊。但是，他 宁可舍弃自己的生命，也不拿国旗交换食物。这种热爱国旗、热爱祖国的精神难道 不值得我们去赞扬和学习吗？让我们再次读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧！ 6.这么多句子都反映了 “我”对五星红旗的热爱.哪个同学愿意把你最喜欢的一句 读给大家听听？喜欢这一句的同学也站起来一起读一读，好吗？ 四、读写结合：学到这儿，你想对面包店老板或者文中的“我”说些什么呢?把它写下来吧！小结：正是因为面包店老板的这种爱心，才有了课文结尾那感人的一幕，让我们带 着感动齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。五,总结升华中心。1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。2、小结：同学们，一面五星红旗牵动着中国13亿人民的心，也将世界各国的友谊 紧紧联系在一起!让我们为自己是个中国人而骄傲自豪吧，让我们努力习，有朝一日 为五星红旗增光添彩！