小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-人教(部编版)三年级下册语文《昆虫备忘录》教案.docx

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1、昆虫备忘录教案教学目标1 .会认本课9个生字，理解生字组成的词语。2 .能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。3 .阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。教学重难点1 .选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征，并与大家提供。2 .用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。课前准备课件教学课时1课时教学过程一、课文导入L出示图片，你认识这些昆虫吗？3 .蜻蜓、瓢虫、蚂蚱这些昆虫你了解吗？今天我们一起走进课文去看看它们身上的秘密吧!设计意图：由学生感兴趣的图片入手，给学生一个良好的适应过程，激发学生兴趣。二、阅读课文，探究初成L听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的

2、读音。自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。4 .探究生字（1）我会认ju kudn ch6u m6 xia yi yue ban距离 款款黑绸 膜翅瞎点益虫大约 黑斑（2）多音字一 yun （摔晕）晕一yun （晕船）读一读：妹妹有一次玩耍脑袋磕到水泥地上摔晕（yun）过去，此后乘船就开始晕（ydn）船。5 .理解词语昆虫：节肢动物的-纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、眼、口器等。胸部有足三对、翅膀两对或 一对、也有没翅膀的。腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶 段。如蜜蜂、蚊、蝇。备忘录：本课指随时记载；帮助记

3、忆的笔记本。但凡：只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。距离：是指（两物体）在空间或时间上相隔或间隔的长度。也可以形容认识、感情等方面的差距。款款地：两个意思。真诚；诚恳：徐缓；轻缓。本课是第二个意思。绸：丝织物的一种。用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物或平纹作地的提花织物。质地细密。膜翅：为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后 翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蜻的后翅等。益虫：直接或间接对人有利的昆虫、如吐丝的蚕、酿蜜和传播花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、 靖蜓等。6 .检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。设计意图：从

4、整体入手，把握文意，注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现 学生与文本的对话。三、品读感悟，深化认识再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。核心问题：课文写了哪几种昆虫？你最感兴趣的内容是什么？（-）读课文复眼局部，把握以下细节L 那它怎么看东西呢？ ”先提出问题，然后用2个反问的句子做猜想的答案。同时“一直在琢磨”与 “总是琢磨不出来”互相印证，看出作者的好奇心特别强.2.“复眼”是（ABC ）A.甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官。B.由许多六角形的小眼构成。C.能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜

5、色。D.是一种昆虫的名字。3.我曾经想过：如果人长了一对复眼由复眼昆虫联想到人如果也长一对复眼，后面还用了省略号引发大家的联想，很有趣，也看出作者的想象 力非常的丰富。4.“我曾经想过：如果人长了一对复眼”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。人长了兔眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比方这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影， 如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了但是也可能遇到麻烦，比方上课没有专心听 讲，眼睛发愣，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。（二）读课文花大姐局部，把握以下细节1 .从“款款地落”“折好”这些动作写出了 “花大姐”的飞行特点。2

6、 .介绍花大姐的特点。最后用反问句，显得幽默幽默。（三）读课文独角仙局部，把握以下细节1 .，呜扑”拟声词看出独角仙的鲁莽特点，加之后面“摔晕了”让人忍俊不禁。2 .运用列数字、作比拟方法介绍了独角仙的外形特点。3 .引用传说，增加了趣味性，易于引发大家探究的兴趣。（四）读课文蚂蚱局部，把握以下细节1 .介绍了蚂蚱的特点、分类等。（五）想一想2 .课文中你最感兴趣的内容是什么？我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。呜一一 扑！”就摔晕了。（其它内容也可以说）3 .如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍自己，你会怎么说？我长着瓷器似的朱红色的硬翅，

7、上面有颜色鲜艳的小圆点，小圆点也叫“星”，不能乱点，身上有几颗星与 名字是有关系的。我们飞行时很优雅，款款地落卜，折好黑绸衬裙，顺顺溜溜，收拢硬翅，严丝合缝。我们有 的吃蝇虫，受人类的欢迎，叫我们益虫；还有的喜欢吃马铃薯的嫩叶，被称为害虫。你知道我是谁了吗？设计意图：抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。四、结构主旨1.课文结构2.课文主旨2.课文主旨2.课文主旨观察细致活灵活现蚂蚱儿类昆虫。文章将这些这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、 昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。3 .课堂小结这是一篇童趣十足的文章。让我们了解了 “复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱”儿类昆虫的身体秘密，在满足 我们好奇心的同时，让我们学会了用自己喜欢的方式做昆虫备忘录的方法。4 .主题延伸读了本文，我们知道这是作者的昆虫备忘录，我们也选择自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录吧!设计意图：总结全文，学会运用，自己制作一份昆虫备忘录。