小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-公开课女娲补天教案.docx

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1、15*女蜗补天一、教学目标.会认“措、混”等8个生字。1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .了解女婿补天的原因，感受她为人类造福的决心。3 .发挥想象，试着把女婿从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、 说生动。二、教学重、难点. 了解女娟补天的原因，感受她为人类造福的决心。1 .发挥想象，试着把女婿从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、 说生动。三、教学策略.生字教学本课是一篇略读课文，在生字教学中，要充分激发学生积极 自学的主动性，引导学生运用辨析形近字、辨析形声字等方法识 记生字。1 .阅读理解这篇文章不长，理解起来较为容易，却给读者留下了巨大的 想象空间。因此，除了把握文章主要内容、感

2、悟人物情感的教学 外，我还引导学生发挥丰富的想象对文章的情节进行具体化、生 动化的阐述，锻炼学生的想象力、表达能力的同时，加深他们对 课文情境的感知，促进感悟的升华。2 .表达应用在理解课文内容、把握人物形象的基础上，引导学生发挥想 象，试着把女婿从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 学前准备：1 .课前预习(1)前置作业:收集自己熟悉的神话故事，并能试着讲一讲； (2)借助字典等工具书认读本课要求会认识的8个生字。(3)查找资料，了解女婿这一人物形象，思考女婿为什么补天？ 为了拯救人类，女婿做了哪些事情？女婿补好天以后，将会是是 什么样的情形？2 .多媒体课件教学过程一、谈话导入，激

3、发阅读兴趣同学们好，现在我做一下自我介绍- -很高兴认识你们， 愿意和我结为朋友吗？希望我们能在一起度过一段美好的时光。 同学们，你们喜欢听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事呢，给 大家提供一下吧。(学生提供前置作业中自己收集到的神话故事) 学生提供完以后，老师课件出示几个神话故事，激发学生学习神 话故事的兴趣。在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的 浪花，它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托着古代劳动人民 美好的愿望和追求，今天我们就来学习其中一个优美的神话故事 -一女婿补天（出示课件） 教师板书课题：女蜗补天学生齐读课题，对课题进行提问。二、初读课文，检查生字预习情况.学生自

4、由朗读课文，要求读得准确，流利，有感情。1 .检查生字的掌握情况。课件出示：措混项熄塌杀颂绩（1）学生齐读生字，注意读准字音。（2）指名认读生字。教师指导：“措”是平舌音，不要读错；“混乱”的“混”是多 音字，注意区分读音 音讪”和“hiin” ； “绩”的读音是ji”， 不要错读成“ji”。三、研读课文，了解故事情节，把握人物形象，小组合作讨论。1 .阅读第2自然段，了解故事的起因。（出示课件）学生小组内阅读第2自然段，小组合作讨论，女娴为什么要补天？ 简要概括故事的起因。小组交流汇报：（出示课件）预设：水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混 乱和恐怖之中。这是故事的起因，为下文女

5、蜗补天做铺垫。2 .小组读第4自然段，了解故事的经过，思考问题并总结。为了拯救人类，女婿做了哪些事情？小组讨论交流汇报：（出示课件）预设：为了拯救人类，女婿首先炼石补天，然后又斩下大乌龟 的四条腿支撑天空，使天空再没有坍塌的危险。接着，她杀死了 一条作恶的黑龙，吓跑其他野兽，使它们不敢再残害人类。最后， 她把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。（实时让学生展开想象，女婿捡五彩石的过程中遇到了什么困难, 进一步感受女期的勇敢和善良，无私奉献精神）四.拓展延伸，情感升华（出示课件）1.在女蜗的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空像帐篷似 的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们， 你想对女娟说点什么？预设：女婚如此辛苦的补天，我们现代人应该学习女婿的勇敢、 善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。五.布置作业（出示课件）.收集有关女姻的其他神话故事。1 .回家以后把这个故事讲给家人听。