小学语文人教四年级上册第五单元-人教部编版四年级语文上册《爬天都峰》第1课时教学设计.docx

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1、人教部编版四年级语文上册爬天都峰第1课时教学设计课题麻雀课型讲读课文授课 时间2课时教学 目标1 .学习本课的生字、新词。2 .让学生体会到，一老一小之所以能爬上天都峰是因为他们个人的努力以及彼此 之间的鼓励，从而培养学生不怕困难、发奋向上的品格。3 .抓住重点词句,引导学生自主学习。有感情地朗读课文。教学 重点1 .通过分析人物之间的对话，让学生了解这一老一小能爬上又高又陡的天都峰， 是因为他们个人的努力，以及都能从对方身上汲取力量，由此深入地理解他们不 怕困难、发奋向上的品格。2 .抓住重点词句，引导学生自主学习。教学 难点学会善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、发奋向上的品格。第一

2、课时学标 教目1 .学习本课的生字、新词。2 .初读课文，了解大意。3 .理清文章的脉络。教具 准备投影片、图片。教学设计设计意图导入（）分 钟-揭示课文题目，启发谈话黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽,以 奇松、怪石、云海、温泉四大景观著称于世。自古就 有黄山归来不看岳的美誉。天都峰是黄山的奇峰之 一，海拔1810米。（课件出示2）今天，就让我们一起跟随小作者的脚步一起来爬上 这著名的天都峰吧！【设计意图：设计这 一环节，让学生初步 了解天都峰。】二初读课文，了解大意1 .初读课文，了解课文内容。（课件出示3 ）爬天都峰这篇课文讲了T牛什么事？课文讲了假日里,爸爸带我去爬天都峰，我和一

3、 位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。2 .学生交流查找的图片及文字资料。如说说“鲫鱼背”【设计意图：让学生在 读通、熟读的基础上 感知义本的内容。】名称的来历。三 初读课文，认读字词1 .自由读课文，认读生字。画出不认识的字、词，借助拼音或小组内同学之间互 相帮助，把字音读准确。教师可有重点地进行指导。2 .认读词语（课件出示4）石级铁链攀登照相小辫子笑呵呵3 .读准下面的多音字。（课件出示5）假。日似乎白发（苍苍照相（xi台ng） 座（ying）该4以小组为单位:轮流读生字、新词。5 .推选读得好的同学担任领读员。四 识记字形，指导书写1 .把要求会写的生字用幻灯片展示,让学

4、生口头组同。（课件出示6）陡级链颤攀猴鲫 辫呵2 .识记字形。（课件出示7）辫一辩、辨左右均相同，关键是分析中间。和言语说话有关的是辩辨要用眼睛看，自然要有眼睛和眉毛。“辫”和发丝有关,所以中间是咚3 .书写提示。教师示范写辫，提小书与时左中右二局部要写紧 凑，然后学生试写。4 .学生自己观察生字，进行试与。五词语理解（课件出示8）石级：石头台阶。抬头望：仰望。攀着：（抓着铁链）向上爬。发颤：颤抖，发抖。【设计意图：多种方法 识学习生字，便于学 生记忆。】课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟六、布置作业熟读课文。抄词。课堂作业新设计一、多音字组词。都du ()相1xiang ()应-ying ()Jou ()xiang ()-ying ()二、读下面的词语，给加点的字注音。()()()()石级 鲫鱼铁链 攀登三、我会选。居然 果然忽然虽然L张小红同学()学习成绩很好，但身体却非常弱。2 .我正在聚精会神地看着书,()听见有人在叫我的名字。3 .中华健儿()不负重望,在奥运赛场上取得了金牌大丰收。4天这么热，家里()停电了。四、给下面的句子加标点。1 .我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰2 .爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量