小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-部编版三年级下册语文园地一教学设计张隽梓.docx

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1、部编版三年级下册语文园地一语文教案教学目标：1 .赏析生动优美的句子及句中的重点词。2 .识记9个生字。3 .学习课文中的描写方法，写一种小动物的外形特点。4 .背诵忆江南o教学重点：1 .赏析生动优美的句子及句中的重点词。2 .背诵忆江南。教学难点：学习课文中的描写方法，写一种小动物的外形特点。课时安排1课时教学过程一、交流平台第一个句子生动地描写了小燕子的动作，用“偶尔沾”表现了其动作之轻。第二个句子形象地描绘了荷花未开时饱胀的样子，令人如临其境。第三个句子连用了 “落”“折”“收拢”这几个动词，再加上“款款地”“顺 顺溜溜,，“严丝合缝”等修饰性词语的运用，将小瓢虫细致的动作表现得淋漓尽

2、致。二、识字加油站这三组字，每一组都有其共同点。第一组字都是表示动作的，所以部首都是提手旁。第二组字组成的词语都和丝线有关，所以部首都是绞丝旁。“束缚”可以用丝 线来实现；“缭乱”是指“处于零乱、混淆状态心绪缭乱，也可形容事物杂乱无章 丝线缠绕散乱的样子就可以用“缭乱”来形容；“网络”是将互联网比喻成蜘蛛用 丝结的网。第三组字都与钱财有关，部首都是“贝”，因为古时都以贝壳做货币。三、词句段运用.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。点拨：“荡漾”指（水波）一起一伏地动，“飘荡”指“随风飘动”“漂泊”，二者使 用的对象不同。“轻巧”和“轻快”都含有“轻”的意思，“轻巧”指“重量小而灵巧”

3、 “轻松 灵巧”“简单容易”，用于形容动作、身体等；“轻快”指（动作）不费力”“轻松 愉快”。“歌I酎 只能用“轻快”来形容。“灵活”作形容词时指“敏捷；不呆板”，一般用于形容手脚、脑筋等，也可以 作副词，指“善于随机应变；不拘泥”；“灵敏”指“反响快；能对极其微弱的刺 激迅速反响”，可以形容动作，也可以形容嗅觉。1 .读一读，照样子写一种小动物的外形特点。例如：一身雪白的长毛，一对直竖 的长耳朵，再加上三瓣粉红色的嘴唇，凑成了活泼可爱的小兔子。四、日积月累（原文见教材第14页）（一）大意江南的风景多么美好，风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边 的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过

4、蓝草。怎能叫人不怀念江南？（二）作者介绍白居易（772-846）,字乐天，号香山居土，又号醉吟先生，太原（今属山西）人。唐 代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语 言平易通俗。他与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 代表作品有长恨歌卖炭翁琵琶行钱塘湖春行等。（三）词语解释忆江南：词牌名。原题下有词三首，教材所选是其中第一首。曾：曾经，表示从前有过某种行为或情况。谙：熟悉。江花：江边的花朵。蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色 染料。（四）词作主旨这首词通过回忆曾观光游览江南春景时所留下的印象，抒发了词人对如诗如画 的江南风光的无限赞美和怀念之情。（五）词作赏析此词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江 南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。次句“风景旧曾谙”, 点明江南风景之“好”，并非得之于传闻，而是作者在杭州时的亲身体验与亲身感 受。三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映 的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又有异 色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。篇末，以“能不忆江南”收束 全词，既表达出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而 又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。