小学语文人教四年级上册第六组-群文阅读《童年的游戏》教学设计.docx

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1、群文阅读童年的游戏教学设计资中县水南镇中心学校邓燕教学目标L通过文本阅读，了解童年游戏的特点，体会童年游戏带给孩子们的 乐趣，感受童年游戏的魅力。2,通过群文阅读，丰富口语交际的内容，提升口语交际的思维。3 .实践群文阅读，培养学生认真倾听，表达清楚、明白、具体、生动 的口语交际能力。4 .激发学生参与游戏的兴趣，乐于表达、热爱生活。教学准备1 .教学用PPTo2 .童年游戏“滚铁环”“跳房子”等图片。3 .课堂口令：快乐阅读快乐提供教学过程一、引入课题，调动气氛童年总是那么令人难忘，童年的游戏更让人忍俊不禁。老师今天给 大家带来了几个游戏，请看大屏幕一一你知道这些游戏的名字吗？邓老师 小时候

2、，邓老师的爷爷小时候，爷爷的爷爷小时候都在玩这些游戏。这些 游戏，伴随了我们一代又一代人的童年生活，带给孩子们无穷的乐趣。今天这堂课，是一堂群文阅读课，我们将走进一组介绍童年游戏的文 本，即挑冰棍儿翻花绳转糖人儿游戏，一起去了解童年游戏 的特点，感受童年游戏的魅力。二、走进文本，感受魅力请看大屏幕。请孩子们自由读这篇文本，边读边思考你从这篇文本里 知道了些什么？把你提取到的信息勾画出来，等一下来交流。生交流（老师根据学生交流在相关内容处勾画）哦，他说的是游戏的？（材料）（相机批注：材料）他说的是游戏的？（玩法）（相机批注：玩法）他说的是游戏的？（乐趣）（相机批注：乐趣）孩子们真会读书。看，孩子

3、们读懂这篇文本是边（阅读边思考）即板书：细读、深思， 再看老师把你们思考的结论写在句子的旁边，即做好（批注），板书：批 注，这样游戏的主要内容就一目了然了。.过渡：每一种游戏，都有不同的玩法和乐趣。接下来，请你用刚才学 到的（指板书）学习方法，学习另外的两个游戏。出示学习要求：L仔细阅读转糖人儿翻花绳。2 .一边阅读一边勾画出介绍游戏的材料、玩法、乐趣的句子，并做好 批注。3 .小组内交流学习成果。过渡：刚刚老师看到每个小组交流都非常热烈。接下来全班一起来分 享我们小组的学习成果。注意，我们提供交流时发言的孩子应该注意什么 呢？（表达清楚、灵活应对）听的孩子又该注意什么呢？（认真倾听、灵 活应

4、对）（相机板书）好，哪一个小组代表先来交流。（一人提供，其他 同学评价补充）师小结：童年的游戏不但丰富了我们的生活，让我们快乐地成长，还 培养了我们的语言表达能力，真是趣味无穷啊！三、提供游戏，乐于表达请提供你最喜欢的游戏，可以像我们刚刚学的文本这样介绍，也可以 从其他方面介绍。先小组内交流，再全班提供。四、推荐书籍，激发兴趣是啊，童年是美好的。如果说童年是一幅画，童年的游戏就是这画里 的色彩；如果说童年是一首歌，童年的游戏就是这歌里的旋律；如果说童 年是一个梦，童年的游戏就是这梦里的主题。今天，老师向大家推荐一本 透明的夏天的书，里面有很多有趣的童年游戏，让我们一起去快乐阅读、快乐游戏、快乐提供吧。板书设计：童年的游戏主：细读副：表达清楚深思认真倾听批注批注灵活应对