小学语文人教四年级上册（统编）第七单元-凉州词2.docx

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1、凉州词【教学目标】.会写“词、催、醉” 3个生字，理解词语的意思。1 .有感情地朗读古诗，并背诵。2 .能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。3 .体会诗人的思想，理解诗中爱国情怀。【教学重点】.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的思想。1 .引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。【教学难点】.理解诗句的意思。1 .体会诗人的思想，理解诗中爱国情怀。【教具准备】教学课件【教学过程】一、谈话激趣1 .同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。 今天，我们再来学习古诗。2 .出示并理解课题。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的凉州词。（教师板书：凉州词）

2、3 .简介诗人王翰。二、认读生字，初读诗文1 .学习生字开火车认读词语。易写错的字：“催、醉”。指导书写：“词、催、醉”都是左右结构的字，“催”是左窄右宽；“醉”左右结 构匀称。学生拿本子练习。2 .教师范读，指导读出节奏。3 .自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏感。注意：葡萄和琵琶的读音。4 .学生自由读注意读出诗的节奏感，借助注释说说读懂了什么。5 .小组交流读懂了什么。三、学习古诗凉州词1 .刚才大家通过读诗初步了解了古诗的内容，你刚才说到那盛宴摆满了葡萄美酒 啊，让我们读读这一句。展开想象，你看到了什么？那精致的夜光酒杯闪着亮光盛满了香甜醉人的葡萄美酒。这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼

3、前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？指名读。（板书：美酒）2 .将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？急促的琵琶声。这急促的琵琶声在催促什么？（1）这急促的琵琶声在催促战士们赶快奔赴战场。（2）这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗？师小结：同学们通过边读边想，从这个“催”字中读出了不同的情怀。（板书： 琵琶）3 .小结：这场酒宴真是非常隆重，有欢快的琵琶声，有醉人的美酒，酒宴上人声 鼎沸、酒杯交错，谁来读出这样盛大的场面。指名读。（板书：饮酒作乐）4 .展开想象：“怕什么，醉就醉吧，醉卧沙场，不也是人生一大快事吗？请诸位 莫笑，引入下一句。指名读，从“醉卧沙场”中我听出了你们

4、那份潇泗沉着。小组读，醉了躺着沙场上为什么不要笑我呢？因为从古至今没有几个人在战场 上能活着回来。（板书：醉卧）5 .是啊，你抓住“几人回”读出了将士的心声，大家再好好读一读这一句，想一 想你从“几人回”中读出了什么？这里运用反问的句式说出将士们的心声，在质问这场残酷的战争啊。（板书：几 人回）正是因为将士们有这样的豪迈的气度，才有醉卧沙场的潇洒沉着。（板书：豪迈 悲壮）全班反复品读。6 .这首诗也可以唱出来，同学们一起加入吧！唱完以后试着背一背。7 .总结全文，回归整体：让我们带着这样的情感把整首诗自己试着读一读。四、拓展延伸朗读王之涣凉州词。五、课堂演练。六、作业布置。1 .背诵古诗。2 .熟记生字词。板书设计:r美酒琵琶醉卧饮酒作乐、不惧战斗悲壮豪迈；杀敌豪情 I几人回J