2022校本课程教师教学工作总结（精选6篇）_教师教育教学工作总结.docx

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1、2022校本课程教师教学工作总结（精选6篇）_教师教育教学工作总结 校本课程老师教学工作总结（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师教化教学工作总结”。 第1篇：校本课程教学工作总结 美术校本课程教学工作总结 校美术课程校本化是课程改革中任重道远的一件事，我们通过这一年来的课堂模式的改革，我们已初步完成符合学生认知特点的课堂教学， 1、解放学生。 (1)、激励学生自由地说。以前，我们为学生制定统一的东西、统一作业这都大大限制了学生的特性发展,同时也掩盖了学生在个体相识的差异性。在教学中学生是盲目地迎合老师顺应老师。而且，由于学生个体差异的存在，也只是一部分学生

2、在围者老师转，另一部分学生无所适从，老师呢，想方设法地引学生到自己的结论上，也就忽视了另一部分人的见解，忽视了学生的特性发展、人文发展。校本课程中，我们实行了小组学习的方式。一来提高效率，节约时间;二来可以相互学习，相互补充;第三就是给不喜爱在大场合中讲话的人创建空间，供应条件。我们知道，课上不爱举手回答问题的同学除了不会回答、懒散的缘由外，还有一部分同学是心理缘由，胆怯讲错，怕老师、怕同学笑话，现在变成了小范围的同学的之间的学习，这些同学会“无所顾及”的，因为同龄人的心灵是相通的。我想，这种小组学习的方式激励了学生学会合作，提高了学生的全员参加率。 (2)、激励学生自由地想。不同的学生有着不

3、同的思维世界，校本教材的开发，与学生的生活实际相接近，与学生的心理需求相吻合，学生在大胆想象的过程中，可借助地方实际，设计一些发散性、趣味性、创建性的问题，也可让学生自己选择一些探讨问题，让他们大胆地想象。他们形成了新的表象，就是完成了一次创建。 (3)、激励学生自由地学。学习方法是多样的每个人有适合自己的独特的方法。以往，我们在课堂教学中为了体现“教扶放”的过程，上一节课就给学生总结一种教学方法，然后让学生都按这种方法来学习。这就忽视了学生的求异，不顾学生是否适合，造成了学生学习的被动。在新课堂教学改革中我想刚好改革方法还是特别须要的，多给学生一些空间去实践去探究，让学生自由运用自己的学习方

4、法更能发挥学生的主动性。 2、开放“过程”。 校本课堂不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是强调预设的教案在实施过程中必需潜在和开放地接纳始料未及的体验，在激励师生互动中的既兴创建，超越目标预定的要求。在此过程中，许多教案不好写了，有些都是在上完课后完成的，这涉及教案重组，老师们要以发展的眼光来看这个问题，首先，课堂教学改革，这是一个否定之否定的过程，是一个从有序到无序再到有序的过程;其次某一课的任务的完成与否并不影响学生的整体发展，课堂教学最重要的是培育学生自主学习的实力和创新素养，这是学生发展进而也是教学发展的根本后劲。 (1)、自行探究。 新课程师生互动，留给学生

5、的课堂活动空间与时间相对增加，这为美术教学供应极为有利的条件，在构建现代课堂时，我们要充分利用这些因素，让学生在学习过程中发展自主参加、自行探究的实力。一方面在教学中老师可有意识地设置短暂性的学问“空白”，激起学生急于填补，充溢“空白”的欲望，引导学生逐步发觉疑难，敢于提问，擅长提问，让学生在信息沟通、探究过程中解惑。另一方面当学生在课堂上获得胜利时，学习爱好、主动探究性最高涨时，老师还可以充分利用这一有利时机，把教学进行延长，再“奖”给学生更高层次的“任务”，发展学生自行探究的实力。 (2)、合作互动。 合作是教与学相统一的过程，在这过程中，实现老师与学生的目标导向激励、学生中个体与群体激励

6、的有机统一，从而发挥学生在学习中的主体性。校本课堂的构建的合作形式多种多样，个体学习、小组合作、邻桌合作、师生合作、全班合作等等，但它应体现“五主”：以发展为主旨，以学生为主体，以老师为主导，以合作为主型，以提高为主线。通过合作，彼此沟通，拓展思路，丰富想象，让学生在轻松开心的氛围中，消退顾虑，主动主动参加学习的过程，使每个学生都能体会集体才智胜于个人，从而培育学生团结互助、合作的好品德。 (3)、求异创新。 有语云：“文成于思”，开放美术教学过程中，重点要求做到求异创新，训练学生多向思维，以突破阻碍学生创建、发展的瓶颈。 、联想构思训练。 联想是以实现生活中某一点为媒介生发开去，由此及彼、由

7、近及远的思想感觉的飞跃。人文课堂构建中，要培育发挥学生的联想实力。如教学自编教材圆形时，老师可通过添画，使之成为西瓜、人头、苹果、钟、茶壶、电扇等，让学生绽开联想，也来进行添画，让学生动口、动手、又动脑。 、发散思维的训练。学生的思维特性显明，美术教学没有必要规定用同一种思维，用同一种方法表现同一题材。“有一千个读者就有一千汉姆雷特。”如在教学画彩虹一课时，可让学生说说：“你觉得彩虹像什么?”有的会说像桥，有的说香蕉，有的说摇篮，有的说滑梯，激发学生的想象思维，再用不同内容方式表现作品。 、模拟思维的训练。既联系实际生活，模拟情境，调动学生发挥创建想像。从中获得较全面的最大限度的发展。他们从几

8、个方面仔细设想，求异创新，学生的思维得到整合性发展。 3、拓展时空。 (1)、课堂教学环境。依据不同的学习内容与课型结构，改变教室不同艺术布置。如上中外美术作品观赏时，可以在教室里贴一些中外优秀绘画作品。 在课桌椅支配上变更以往肃穆、心理距离大的形式，形成能让学生自由离开座位上台表演或同学间便利沟通的环境。 1、已编写完成的教材，内涵丰富，具有时代和地方特色，充分体现了新课程标准的理念，体现了学生自主学习的精神和创新实力的培育，适合儿童的心理特征与思维方式，深受师生、家长的欢迎。 2、本校美术校本课程的开发，真正使美术学科与其它学科相互、渗透、协作、沟通，学科资源共享，形成合力。 3、美术校本

9、课程的开发，提升了老师的美术素养。本课程开发融教材、教法与教学与一体，其基本理念是一切以学生为本，一切从学生的实际动身，从学生的须要动身，立足学生的自主学习和学生的自身发展。这样对老师的教学素养、专业学问以及课堂思索都提出了新的要求，老师必需不断充溢自己的学问库，刻苦钻研，总结阅历教训、提高自己的教学水平和探讨实力才能适应校本课程教学。 4、美术校本课程的开发，提高了学生实践实力和综合素养。校本教材浅显易懂，贴近学生实际，而且可操作性、实践性很强，在学习过程中，学生各部分身体器官相互协调，各方面实力得以熬炼。特殊是参与社会实践综合课，提高了学生的参加实力、创新实力，发展了特性。一年多来，我校学

10、生参与全国、盛市、区各级各美术竞赛，获奖达42人次，同时进行了现场表演与展示。 5、美术教学是我校的特色，在一年多的美术教学探讨和美术校本课程开发过程中，基础好，起点高。加上所前地方资源比较丰富，有“晋商之乡”、“文物之镇”、“人居新区”等美誉，学生从小生长、生活在此，对所前的历史文化、环境交通、特产等都有肯定的了解。从而奠定了我们接着深化开发美术校本课程，编写更合理、更完善、更科学的校本教材，开展更有实效、更加有利的教学探讨的决心。 总之，美术校本课程的开发，在现在的开发阶段还是胜利的。 第2篇：校本课程教学工作总结 校本课程教学工作总结 本学期我担当高二年级生物基础学问辅导教学任务，该辅导

11、主要针对会考进行的，因此本课程的总体的学问要求是： 1、使学生获得关于生物学基本领实，基本原理和规律的呢各方面的基础学问，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调整、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化、生物与环境等方面的内容。 2、使学生了解关注生物学学问在生产、生活、科学技术发展和环境爱护等方面的应用。 3、使学生获得适应现代生活所需的人体生理学问，促进身心健康。 4、使学生了解现代生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响。对学生的实力要求有：能够把握所学学问的要点和学问之间的内在联系；能够应用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律；能够应用所学

12、学问，对某些生物学问题进行说明、推理，作出合理的推断或是得出正确的结论。 由于学问内容较多而时间有限，因此我在执行该课程时将主要教学内容落脚在高二生物第一册，安排用13课时。但是由于学校教学活动的多元化，使得最终只完成了11课时的教学内容。在11课时中，主要是由针对性地对第一册中有关重点、难点学问加以复习。 生物的六大基本特征是中学生物学习的总纲，各章节的内容大都由这个总纲扩展而来。在复习时，我注意加深学生对生物的新陈代谢、应激性、遗传和变异，等特征的理解。使学生逐一他们指甲的区分和联系，注意理论联系实际，让学生学会区分相像概念，留意挖掘隐含学问，提高理解实力。生命的物质基础一章介绍的内容并不

13、是彼此孤立的，既有内在联系，同时由于细胞呼吸、三大养分物质代谢、DNA限制蛋白质的合成等内容有关。复习时代领学生以“组成生物体的化合物”为核心内容，沿着“元素化合物细胞”的层次去理解和驾驭。 在生命活动的基本单位细胞一章学问点较多，且相关或相近的学问点极易混淆，复习时主要归类总结以形成学问网络，是有利于学生的记忆和理解。在复习时主要围绕以下几部分内容绽开：各种细胞其形态、结构机功能的联系及其在能量转化中的作用；理解细胞膜结构及功能并运用相关学问来解题；细胞有丝分裂周期及分裂过程中染色体、DNA、染色单体改变规律及图形辨析；细胞分化与个体发育及全能性关系。新陈代谢一章为会考及高考的重点考察对象，

14、本章的学问内容较多。对美的三大特性留意理论联系实际的方法，通过试验过程、试验现象而强化，加深学生对学问的巩固。另外注意让学生以图、表等不同形式对学问加以表达。通过构建光合作用的学问网络，留意联系生产生活的实际，从总体上把握光合作用的过程，尤其是光反应与暗反应的联系，光合作用于细胞呼吸的联系于区分。在复习三大养分物质代谢时，结合生活实际理清三大有机物代谢过程中的来龙去脉，进而用所学理论学问去说明生活中常见的病例。生命活动的调整一章中，主要通过对比试验是学生理解植物生长素的来源，作用及其双重性，并从根本上说明植物的向性运动。在动物生命活动调整中要留意使学生先理解、识记有关激素的生理功能，并且理解神

15、经调整的过程，学会分析反射弧结构图。生物的生殖和发育一章中主要重点、难点内容是减数分裂，本部分内容需花大力气，主要是让学生先理解分裂过程，再辨别分裂图像，并且学会数染色体、DNA、染色单体的数量。本部分内容要让学生多动手绘图来实现教学目标。 总之，因为时间有限，为了能够尽量让学生把学问点学懂、学透，在我的教学过程中主要体现的是学生学习的质量，而不是数量。所以，在该课程中我只是进行了高二生物第一册内容的教学。在教学中我紧紧抓住生物学科是一门与生活实际联系紧密的学科，在一些学问的学习过程中可以通过联系生活来加强学科学问的感性相识使枯燥的学问变成他们的生活体验。同时，在教学过程中还求达到“化繁为简”

16、和“化难为易”做到深化浅出，尽量降低教学的难度，同时削减课堂教学的容量，让每个学生听得明白，学得简单。在一些学问难点的突破上特殊要考虑学生的接受实力，假如这个难点不是教学重点的话可以进行适当简化处理。 第3篇：校本课程教学工作总结 2022-2022学年度上学期六年级 校本课程教学工作总结 宋池柏 学期结束了。为了更好的完成下学期的校本课程程教学工作。现将本学期的校本课程程教学总结如下： 一、取得的成果 1、本学期通过开展公共平安教化，家校联系，协作教化，让学生形成良好的平安意识。留意挖掘其他学科教材的平安内容，主动开展平安教化。将平安教化与实践活动相结合。 2、达到了如期目标：培育了学生的社

17、会平安责任感，使学生逐步形成了平安意识，驾驭了必要的平安行为的学问和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发平安事务中正确应对的习惯，保障了学生平安健康的成长。 3、提高了有效预防自身平安事故的发生，具备应对平安事故的自救、自护实力。 4、让学生能够对各种担心全因素进行正确的辨别和推断，学会恰当避险。初步相识社会生活的困难性，能够做出有利于个人平安和社会平安的行为选择。 5.着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新了更为宽松、自由的空间。让学生在实践的过程中，不断地有所发觉、有所思索、有所创新，具备

18、初步的怀神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力。 二、不足之处 教学措施有待进一步改善。校本课程是课改以来开设的一门新学科，它是在老师引导下，学生自主，是基于学生阅历，亲密联系学生自身生活和社会实践，体现对学问程。在校本课程的实施中，老师要刚好了解学生开展探讨活动的状况，点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、探讨活动，促进学生自我教化步提高学习主动性。指导的内容不是将学生的探讨引向一个已有的结发思路、补充学问、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的探讨中尤其重要。 三、今后努力方向 采纳年级打乱混合形式开展活动，这样动；另一方面，以老师学习型小组为单

19、位赐予学生作指导。从而使学展校本课程，得到更加丰富的才智资源。由于课堂上的角色发生了改变，老师由“传授者变为学生学习的引导变为同等的合作型”。老师的切入刚好、精确，启发得力，的确调动己见，爱好一旦被激发，思维就更加活跃。假如老师只是按图索骥，思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。 今后在综合实践活动中还要培育孩子们的创新精神和实践实力，提高了他们发觉问题和解决问题的实力，增加了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往实力。 第4篇：校本课程教学工作总结 校本课程教学工作总结 本学期，依据期初校本课程教学安排，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，

20、总结如下： 1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实变更老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创建者。使我对校本课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的主动性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基础。 2、关注学生的发展。 通过学习新的课程理念，我更加明确了教化者的责任，那就是尽最大可能为学生供应自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际状况动身，关注个体差异，供应发展

21、的可能。 三、实施内容及要求： （1）确定校本课程结构。我们依据以下几方面来确立学校校本课程。 学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发。 学生的年龄特点，考虑学生的爱好爱好和认知规律。 学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 详细作法 1、严格按新课程安排开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。 2、校本课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,不遗余力搞好校本课程的教化工作。 3、校本课程教研组按时开展教学探讨活动,不断探究开发校本课程规律,努力提高校 本课程科任老师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,主动组织老师参与培训学习、外出参观考察等活

22、动,下大力气创建一支素素养高、信念足、热心参加校本课程开发的老师队伍。 4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末仔细进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入老师年终目标管理评估中。 5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。 6、在实施校本课程活动中,刚好进行总结,不断吸取阅历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成果,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任老师进行总结、反思,改进教学中的失误,充溢、

23、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是老师个人,都要仔细收集好有关资料,进行整理归档。 7、遵循校本课程开发适应学生爱好、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,刚好组织老师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的看法,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充溢与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培育学生特性特长发展,适应社会发展的特色课程。 回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少阅历，这与学校领导和许多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。 第5篇：校本课程教学工作总结 校本课程教学工作总结本学期，依据期初校本课程教学

24、安排，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下： 1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实变更老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创建者。使我对校本课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的主动性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基础。 2、关注学生的发展。 通过学习新的课程理念，我更加明确了教化者的责任，那就是尽最大可能为学生供应自主发展

25、的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际状况动身，关注个体差异，供应发展的可能。 三、实施内容及要求： （1）确定校本课程结构。我们依据以下几方面来确立学校校本课程。 学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发。 学生的年龄特点，考虑学生的爱好爱好和认知规律。 学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 详细作法 1、严格按新课程安排开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。 2、校本课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,不遗余力搞好校本课程的教化工作。 3、校本课程教研组按时开展教学探讨活动,不断探究开发校本课程规律,努力提高校 本课程科任老师的理

26、论与教学水平,在搞好教研活动的同时,主动组织老师参与培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素养高、信念足、热心参加校本课程开发的老师队伍。 4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末仔细进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入老师年终目标管理评估中。 5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。 6、在实施校本课程活动中,刚好进行总结,不断吸取阅历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成果,改进工作中不完善的

27、地方,提出今后的工作任务;二是科任老师进行总结、反思,改进教学中的失误,充溢、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是老师个人,都要仔细收集好有关资料,进行整理归档。 7、遵循校本课程开发适应学生爱好、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,刚好组织老师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的看法,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充溢与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培育学生特性特长发展,适应社会发展的特色课程。 第6篇：校本课程教学总结 校本课程教学总结 高一历史 本学期，依据期初校本课程教学安排，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期

28、的校本课程教学实践，总结如下： 1、加强学习，转变观念，与时俱进。 校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实变更老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创建者。使我对校本课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的主动性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基础。 2、关注学生的发展。 通过学习新的课程理念，我更加明确了教化者的责任，那就是尽最大可能为学生供应自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际状况动身，

29、关注个体差异，供应发展的可能。 在实施校本课程活动中,刚好进行总结,不断吸取阅历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。遵循校本课程开发适应学生爱好、爱好和社会需求的原则，不断改进充溢与完善校本课程内容。 校本课程教学工作总结 美术校本课程教学工作总结校美术课程校本化是课程改革中任重道远的一件事，我们通过这一年来的课堂模式的改革，我们已初步完成符合学生认知特点的课堂教学，1、解放学生。 (1)、. 校本课程教学工作总结 2022-2022学年度上学期六年级校本课程教学工作总结宋池柏学期结束了。为了更好的完成下学期的校本课程程教学工作。现将本学期的校本课程程教学总结如下：一、取得的成果1、本. 校本

30、课程教学工作总结 校本课程教学工作总结本学期，依据期初校本课程教学安排，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本. 校本课程教学工作总结 校本课程教学工作总结本学期我担当高二年级生物基础学问辅导教学任务，该辅导主要针对会考进行的，因此本课程的总体的学问要求是：1、使学生获得关于生物学基本领实，基本原理和规. 美术校本课程教学工作总结 美术校本课程教学工作总结 本校美术课程校本化开发从酝酿到现在已有两年多的时间，但真正用书面形式整理与表达才一年时间，以后深化开发、探讨的时间还很长。通过这一年来的尝. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页