2022写字教学的点滴尝试_写字教学的点滴体会.docx

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1、2022写字教学的点滴尝试_写字教学的点滴体会 写字教学的点滴尝试由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“写字教学的点滴体会”。 写字教学的点滴尝试 汉字作为一种语言记录工具既是一种文化，也是一种艺术。作为中国五千年文明积淀的汉字，更是一种民族底蕴的传承。汉字如此的重要，写英雄字也就变得特别必要。要想把汉字写好，则须要一个漫长而艰辛的训练过程。如何夯实写字教学，培育学生正确书写汉字的实力，我在写字教学中从以下四个方面做了有益的尝试： 养成良好的写字习惯 良好的写字习惯是写好字的前提。学生刚起先学习写字，如何拿笔特别重要，假如一起先就错，一旦形成习惯就很难订正，所以从学生入学的

2、第一天起，我做好示范，讲清要求：写字时，身坐直，头要正，肩要平，眼离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳。然后逐个指导订正。在学生初学阶段，要求学生“不求快，但求好”。对写字姿态、执笔方法正确的学生予以表扬，对不正确的学生逐个订正，一节课订正不过来，下节课再订正，直到全班写字姿态、执笔方法都正确了为止。除强调写字姿态和执笔方法正确外，我还要求学生保持纸面干净，疼惜和保管好写字用具，让学生渐渐养成良好的写字习惯。 选择适当的教学方法 教学方法是老师完成教学任务所采纳的途径和方法，在教学过程中，老师如能选用适当的教学方法就能充分调动学生学习的主动性和主动性，使学生顺当地驾驭学问和技能，并获得身心发

3、展。 2.1 教学中要留意学生的年龄特点以及由此而影响的性格特点。小学生尤其是低年级的小学生能够集中留意力的时间很短，手部肌肉简单疲惫，手眼的协调也处于发展阶段，并且小学生极没有耐性，坐不住凳子。留意到了这些特点，在教学中就要切忌急躁冒进，肯定要留意训练有度，持之以恒。内容上留意由简到繁，由易到难，使学生逐步体会到书写的乐趣，树立书写的信念。 2.2 把写字教学和语文教学中的识字教学紧密结合起来。写字是巩固识字教学的手段之一，只会识字而不会写字达不到教化的目的，只会写字而不知道写的是什么也是白费劲气。所以，写字要和识字结合起来，边识字边写字，以写字来巩固所相识的字。在识字教学的基础上，进一步指

4、导学生细致视察，分析字形，然后在仔细书写在格子中。 激发学生的写字爱好 爱好是写字教学成败的重要因素，然而，爱好不是学生自发产生的，它有赖于老师采纳恰当的教学手段去激发。托尔斯泰指出：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发爱好。”在写字教学中，尤其是在写字课的起始阶段，要非常重视爱好的激发。 3.1 故事激趣。写字比较枯燥、乏味。小学生年龄小，自控实力差，指导学生练字，假如只是一味地向他们讲解偏旁部首，结构造型，只是机械地重复点、画、钩、挑等写字技巧，久而久之，学生就会感到乏味。若留意以故事激趣，可以变更这种状况。比如以“一字千斤”的故事导入：有个牧童“福”字写得好，常受到人们的夸奖，自那以后

5、，牧童把“福”写得更好了，方圆百里的乡亲们都请牧童写“福”字，牧童也是有求必应，而且一个“福”字能写出许多花样来。后来，牧童的名气传到京城，宰相愿出千斤重酬，请牧童在相府大门上写个斗大的“福”字学生听后，个个爱好盎然，这就为上好这节写字课奠定了良好的情感基础。 3.2 展本激趣。小学生天性好胜。胜利的喜悦往往能带给他们无穷的力气。实行展览习字本的形式，有利于激发学生的写字爱好，使写字教学收到事半功倍的效果。比如，在指导学生练字之前，表扬上次作业写得好的学生，并把他们的本子在班上传阅。或发觉书写差的学生有点滴进步，展示其取得进步的作业本，使“差生”也感到自己在不断进步。这样，激发了学生的写字爱好

6、，全班就会出现你追我赶的生动局面。 狠抓学生的写字练习 “培育学生正确书写汉字的实力”是写字教学的主要任务，仅仅靠每周一节、每学期16课时的写字课是难以实现的，必需狠抓写字练习。除了课堂写字教学和语文识字教学外，我还支配了学生除了八小时的学习时间之外，坚持每天练字1015分钟，以此让学生明白，只有长期不懈的训练，持之以恒，写字才能收到良好的效果。只凭课堂上的练习是远远不够的，写字是一个长期积累的过程，让学生懂得积累的重要性和必要性。 写好字不是一朝一夕就能成就的事情，须要长期的积累和持之以恒的努力。但无论怎样，小学阶段打好基础是特别重要的。希望我们能在相互沟通中共同提高，把写字教学做到既扎实又

7、有成效。 教学写字的点滴体会 教学写字的点滴体会书法凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文才智，思想感情，更是中华民族的象征。在写字教化的过程中，写好字是每个小学生应当具备的一项语文基本功，是学生对民. 小学写字教学的几点尝试 小学写字教学的几点尝试写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，是巩固识字教学的有效手段之一，是识字教学中不行分割的一个环节。在平常的写字教学中，我发觉学生存在很多问题，归纳起. 小学英语写作教学的点滴尝试 小学英语写作教学的点滴尝试通过小荷篇1年的试验教学，我认为要想学好英语必需听、说、读、写。四项技能同时训练，尤其在写的方面做了以下尝试1、按部就班在写作训练初始阶段，学.

8、 浅谈对写字教学的点滴相识 浅谈对写字教学的点滴相识江夏区五里界小学 曾珊识字、写字是小学低年段的重头戏，识字教学是阅读和作文的基础，而写字是对识字的巩固，是一项非常重要的基本功训练，写字教学是识. 识字写字教学点滴谈 2022版课标学习与实践阅历沟通材料识字写字教学点滴谈四道湾子中心校 王晓慧 聪慧的人，用别人的才智来填补自己的大脑。 才智的人，把学来的东西实践于自己的领域。我知道. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页