小学英语外研新标准（三起）三年级上册Module mu教学设计2.docx

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1、教学设计课题名称：Module 8 Unitl Is it a monster?（第一课时）姓名：温春蓉工作单位：双流区实验小学学科年级：三年级教材版本：外研版（三起一册）.教学内容分析前一个模块Module 7的教学内容是询问物品名称，对Module 8有单词积累 和句型上的铺垫。当同学们完全不认识某物品时用Module 7所学“Whats thisthat?提问。当同学们能大概猜测物品是什么时，则用Module 8 Is it?”来询问，用“Yes, it is. No, it isift”判断并确认。二、教学目标知识技能目标1 .能用一般疑问句Is it a.?”确定自己的猜测,Yes,

2、 it is. No, it isnt.做出肯定或者否定回答。2 .全体学生能理解运用kite、help,3 .全体学生能掌握一般疑问句的升调。4 .在情景中表演故事。情感态度目标：激励学生敢于并乐于提出问题，积极参与活动，培养学生之间的合作意识。学习策略：（1）兴趣：就自己的推断进行询问，对对方的询问进行肯定或 者否定的回答。（2）交际：就自己的推断与他人进行交流。文化意识：了解英语中的求救用语”help!”。三、学习者特征分析在前一模块Module7中，学生已经学习了如何就自己不认识的物品进行 询问，学生掌握了句型“whats this/that?”，为本节课继续深入学习如何对自 己有一定

3、把握但不够确定，需要确认自己的猜测进行询问做了铺垫。三年 级的孩子活泼好动，好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，对表演和做游戏有 极大的热情。在前面的学习中，有了一些词汇和句型的积累，比如打招 呼，动物，颜色，学校，文具等，对本单元的学习有很大的帮助。四、教学策略选择与设计学习策略：（1）兴趣：就自己的推断进行询问并对对方的询问进行肯定或 者否定的回答；对help!”这类特殊语句具有兴趣（2）交际：就自己的推断 与他人进行交流。五、教学重点及难点1.教学重点：(1)核心词V匚：new, kite, or, not(isnt = is not), kite, monster, help(2)句型:Is

4、 it a dog? Yes, it is. No, it isn5t. Help!的理解、掌握和运用。2.教学难点:核心词汇kite的准确发音；一般疑问句句型Is it a. ?的连读和一般疑问句的升调训练，以及回答的灵活运用。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图Stepl. Warming&Greetingl.T: Goodmorning ,boysgirls!Look, my name is., I am your new teacher.Teacher points to ppt: Look, i like to fly the kite.2.Evaluation: I bring

5、 you some kites.Look, a bird kite for Teaml234, say hello to your kite.1 .Communicate with the teacher.First time learn the new word new”2 . Learn the evaluation, look and use birdpandadogcat kite.沟通交流，拉近 与学生距离。让 学生了解学习过 程中的评价方 式，在此学习表 达方式dogcatbird kite.Stepl.Lead-in1. Organize the gameBrainstorm.

6、First show how toplay it.2. Show the 3 different gifts toteachnew”.T: Look, this is a cat, this is acat too. This cat is old, this catis new. A new cat for you!Put the new cat into the giftbox.Same way to dogkitebut letS I to choose the new kite toput into the box.3. Set the situation to use “Is ita

7、？”Organize Sl2 3 to get thegifts from the box. T: What doyou want? A cat, a dog or a1. Read the words on ppt.2. Look and understand theworcTnew”, try to use it.3. Envovle the game, try touse the senencesls ita.？”Yes, it is. No, it isnt.通过头脑风暴， 复习已学习并将 用的词汇。利用新旧玩具猫 狗风筝玩具对 比，学习应用new.学生在表达自己 喜欢的礼物中， 教师

8、抓住学生语 言错误，分辨 catkite 发音。赠送礼物，摸猜 礼物，让学生在 情景中学习本课 目标句型：一般 疑问句“Is it a.?” 表达自己的猜 测，Yes, it is.No, it isnt.做出kite?肯定或者否定判断。同时，观看者在 教师引导下用单 词 a cata dog a kite.升调表示疑 问猜测。Step3 Presentation1. Play the PPT: Oo, look,进入课文前，对 课文进行预测， 教师对学生预测 做出语言和行动1. Ss guess what the voice is with the sentence:% it a.?5und

9、erstand and learn the new wordmonster.的判断，让学生 真切学习 monster 一词的含义和发 音。2. Watch theVideo to get the answer.3. Order the pictures and say what they say from the pictures.4. Dub the pictures.通过图片排序， 让学生观察图 片，对故事有整 体的了解。通过配音，检测 学生对文本的掌 握程度。listen Whats that ? Is it a.When Ss say out “monster”, teacherGet

10、s frightened/ monster? A monster! Run jun,run!”then run out of the classroom, at last come backjthere is no monster!” then show the picture of the monsters to teach the new word“ monster” .2. Play the video. Q: Whats that?3. Organize Ss to order the 6 pictures,lead them to say out what they can see

11、in the picture.4. Dub the pictures.P1:T: look, this girl is Ann, that is Lily. What do theysay?（可用中文补充）。Explain! dont know.T(apen, a brush): whats thisPl.Experience how to use “Idont know.”P5: when and how to useEnglish?P2-4 same teachingP4.Step4. Practice1. Act out the story.2. Guessing game. T gui

12、de Ssto know the sentences on thePpt must be used, then teacherand SI to show how to playthe game.3. Guid Ss to make chant with“help”P6: dub different wordsfrom the P6.1. A group shows the demo,then the whole class表演让学生在语 言运用中体会学 习语言，提高表 演的能力。猜一猜游戏，让 学生在生活情景 中用所学词汇和their kites.Step5. Homeworkrehearal.2. Play the guessing game in pairs with the sentences and the words they have learned:uIs it a.?Yes, it is. No, it isnt.Make new chant with their the team kites.目标句型沟通交 流。最后的创编儿 歌，既发展学生 的思维，同时让 孩子在快乐歌声 中结束本课学 习。