小学语文三年级上册第五单元、搭船的鸟.docx

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1、15、搭船的鸟教学目标：1、有感情地朗读课文，品读翠鸟的外形和捕鱼的情形，学会作者仔细观察，抓住特 点描写的事物的方法。2、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。教学重点：品读翠鸟的外形和捕鱼的情形。教学难点：学会仔细观察，抓住特点描写的方法。课时：第二课时教学过程：一、复习导入1、说一说课文哪些自然段给你留下了深刻的印象？2、今天我们继续学习搭船的鸟去品味那些打动我们的语句。二、再读课文，品文学法。1、文中写的是一只什么样的鸟？在哪里进行了介绍?我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带 着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。2、

2、“我”从哪些地方描写了翠鸟？（羽毛、翅膀、长嘴）这些是抓住了翠鸟的什 么来写的呢？（外形）3、作者对翠鸟外形的描写用到了哪些颜色？（翠绿、蓝色、红色）让我们感受到 了什么？（翠鸟的美丽，作者观察的仔细）4、看到了这样一只忽然飞来的小鸟？你会产生怎样的想法？你们和作者是否有同 样的想法？（找到作者想法的段落，体会作者的天真、丰富的想象力）、5、这只美丽的小鸟我什么会搭作者的船呢？在文中哪里进行了描写？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。1）作者是怎么写出翠鸟捕鱼的过程的？（动作、动词）2）从这些动作的词语可以感

3、受到什么？（捕鱼技术的高超、动作的敏捷）我们通过一段视频来再次感受一些这个画面。3）我们来齐读一下这个画面，还体会到作者对于翠鸟的观察怎么样？6、这只动作敏捷、捕鱼技术高超的鸟，“我”是怎么知道它的？在文中找出来并读 一读。说说起到了什么作用？（结尾点题）7、有感情地朗读二、四自然段，再次品味作者细致的观察。三、拓展延伸1、写一写你说喜欢的动物或植物的外形?2、说一说你熟悉的小动物的某个活动？四、总结提升1、学生总结本节课所学到的知识。2、教师总结：同学们，这节课我们学会了通过外形来写一个事物的静态，运用动 词来写出事物活动的动态，还让我们体会到了留心观察、仔细观察的好处，希望大 家在自己的作文中能将它们很好的运用。五、作业1、选择自己喜欢的一个自然段背一背。2、做一个观察记录表，将自己观察的事物进行记录。板书设计： 15、搭船的鸟外形：羽毛一翠绿翅膀一带点蓝色一美丽（静态描写）留心观察长嘴一红色仔细观察发现生活中美动作：冲、飞、衔、站、吞热爱大自然动作敏捷、技术高超 （动态描写）