小学英语外研新标准（三起）三年级上册Module MU教学设计.docx

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1、外研社版三年级起点三年级上册教学设计Module 4Unit 1 Ifs red一、教学目的1、技能与知识目标(1)要求学生基本能听懂、会说、会读：red, yellow, blue, green, black, now 等词汇。(2)基本能听懂、会读，a，,My name is.等语句。 会说、并能运用Ifs-(3)听懂，会说并运用What飞your name?语句询问他人姓名。2、运用能力目的：(1)运用Whats your name? ”的语句来掌握并运用另一种自我 介绍的方法进行准确地自我介绍，如：My name is从而使学生掌握 尽可能多的自我介绍的表达方式。(2)能够运用“It飞

2、”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生 在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如：“It飞 red/yellow/blue/green, o ” 3、素质教育的目的:(1)培养学生热爱大自然，热爱生活的情操，感受生活的五彩缤纷 鼓励学生进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓 他们的眼界，不断增长知识，形成良好的品质和学习习惯。(2)乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。三、教学重点：1、能听懂，会说，会读五种颜色：red, yellow, blue, green, blacko2、引导学生运用My name is.语句进行自我介绍并与I进 行交替使用。3、运用It，

3、s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；四、教学难点：1、要求学生注意blue和green的意义区分。2、注意Ifs的正确书写格式和其扩写形式。五、教学过程1、热身：(1)课前引导并参与学生进行简单的对话练习，复习巩固运用前几课所学的问候语。例如：Hello, Hi, Good morning!活跃课堂气氛。(2) 巩固句型 Whats your name? I m.2 .任务导入：教师用语：今天我要给你们介绍两位新朋友，你们能猜出它是谁吗？ 是的，他们是变色龙和斑马Zack.让我们给他们打声招呼吧！ Oh,why are you sad Zack? What happed?原来呀，调皮的变色龙把Z

4、ack变 成了五彩斑斓的颜色，现在我们的任务是帮助Zack恢复以前的样子。只要我们闯过“词汇”、“句型” “游戏” “实验”四关，Zack就 可以恢复以前的样子了。让我们一起来帮助Zack吧！3 .呈现：（1）词汇关。教师指自己的英文名字卡说Hello! Um Lisha,还可 以变换方式说My name is Lisha,并重复几遍，接着以自然的方式 向一名学生：Whafs your name?（用清晰，缓慢的语调问两遍）边 问边指学生的英文名字卡片，并用口型提示他回答My name is， 用类似的方法与学生进行问答练习，引导他们用My name is进行 互相问答。（注意name 一词的

5、发音）教师介绍：Good morning! Im a chameleon。What is your name? 进行互相问答，并请同学们进行相互间对话练习。教师利用PPT自然将新知识引出。例如：What color is it?Redo引出新词red并给予口型，引导学生一起说：“ red. ”然后逐 个与学生操练，对于做的好的学生奖励贴小星星。教师同样利用PPT 在交谈中让学生理解并掌握blue, green, yellow,black的含义，对于 做的好的学生奖励小星星。(2)句型关。教师引导学生自然地说出，各种物体是什么颜色，要 用到句型颜色。”同时，引出大熊猫，告诉我们那只变色龙会 变很

6、多颜色，要小心。这样就可以自然地展示课文，说出：Now, ifs.4、操练。游戏闯关。(1)教师将全班分成5组，分别是红、黄、蓝、绿、黑5组学生。教 师在发号施令后5组学生分别从第一位同学开始以最快的速度进行 What is your name?的提问和My name is的回答。哪一组先完 成活动任务，哪一组就是获胜组，并给予相应颜色的贴画以鼓励，从 而增强学生的竞争意识。(2)教师组织哪种颜色消失了的游戏，操练5种颜色red、yellow、 blue、green、black,这样教师请5位学生从中选择各自喜欢的颜色， 并将颜色卡片贴在五处不同的角落，然后请一位同学到讲台前发号施 令，如果这

7、位同学说red,全班指向红色，以次类推反复操练。(3)教师组织学生参与游戏“猜气球”，在PPT上向学生呈现挤满 了的气球，图中所有的气球均有颜色但里面的单词不一定就是气球的 颜色，请学生猜气球的颜色，并运用句型It飞来描述气球的颜色。 猜对的同学奖励星星。(4)指导学生蜡笔画游戏，要求学生仔细听录音，并能够根据录音 作出准确的判断和选择，进一步巩固和理解关于颜色的单词，并将其 运用在真实的语境中。(5)开火车游戏。引导学生连词成句，并自然地知道It在二It is实验关：利用yellow和blue颜料水，教师进行等量掺和，颜料水会变成绿色， 从而复习新词green,并要求学生能够进一步掌握gre

8、en的正确发音。教师以同样的方式掺和red、yellow和blue颜料水，颜料水变成黑 色,引出blacko(注：教师在演示每一个实验之前，先让学生猜一猜，比一比谁的反 应快，充分调动学生的好奇心和积极性。)5、复习总结和作业：(1)引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。(2)听音跟读。(3)鼓励学生在课下仔细观察、运用所学颜色和句型描绘事物的颜 色，画出一副美丽的自然风景图，进行展示。6、板书设计M4U1 Its redWhat9s your name?It9s. . . black,blue,red,yellow,green.My name is .Now its. . black,blue,red,yellow,green .Its=It is