小学语文六年级上册第一单元《丁香结》教案.docx

《小学语文六年级上册第一单元《丁香结》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级上册第一单元《丁香结》教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题丁香结丁香结写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人 吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的 “结。于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生 的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生 教材简析认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有 许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是 解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的 阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结， 愁肠挂肚，百转千回。1 .自主学习

2、字词，会认会写“缀、幽”等13个生字，理解字义，识记 字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。教学目标2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。3 .学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。4 .比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。1 .品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。教学重点2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。教学难点理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结” 的能力学情分析学生对丁香的了解有限，而且不容易理解“结”的象征意义，但是可 以体会作者多角度描写丁香的方法。教学准备戴望舒雨巷教学课时两课时教学设计教学流程第一课

3、时一、创设情境，激情导入课件出示2】（出示图片梅花、菊花、牡丹等图片）文学作品 中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵,菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。今天，我们来学习的课文一一丁香结，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？【课件出示3： 丁香图片】让我们到课文中去看个究竟吧。2 .师板书课题，生齐读课题。(板书：丁香结).介绍作者。【课件出示4】宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散 文创作。代表性作品有短篇小说红豆弦上的梦，系列长篇野教学设计教学设计葫芦引和散文紫藤萝瀑布等，中篇小说三生石。

4、弦上的梦和三生石分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。二、初读课文，解决字词.出示自学提示。【课件出示5】(1)自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。(2)用查字典或联系上下文的方法理解词语。1 .学生按照提示要求自学。2 .交流学习情况，进行重点指导。(1)认读生字、新词。【课件出示6】出示字词：Z窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀.花蕾愁怨断断续续模糊指名读。男女生读。全班齐读。(2)学写字词。师指导书写“幽、薄、缀、雅”。学生练写，个别展示，集体评议。(3)理解词语。【课件出示7】幽推:幽推:幽静而雅致。笨拙:反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。单薄:指身体瘦弱;

5、不强壮。愁怨:忧愁怨恨。折断续续：不连续的。三、再读感知，理清结构1 .分段并概括段意。师：这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲 了什么？根据学生回答，师总结如下：【课件出示8】第一部分（第一3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的 气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。）第二部分（第4-6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提 出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总 结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结，（主体 写作者对丁香结的感悟。）2 .指名分自然段读课文，评议。3 .默读课文，思考：课文主要讲了什么？4 .说

6、说课文的主要内容。师：我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗?指名回答，师适时呈现：【课件出示9】丁香结写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟 咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的 “结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生 体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人 生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味 的人生认识。第二课时一、精读课文，加深感悟（一）研读课文第一部分。1 .指名读第1至3自然段。2 .思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找 出你喜欢的描写丁香花的句子。3 .学生交流。

7、4 .学生汇报。第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描写 的是校园里的丁香花；第三自然段描写的是我家屋外的三棵白丁香。师适时呈现:（1）【课件出示11】有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花 缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。这句运用了什么修辞手法？好在哪里？（这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。）（2）【课件出示121月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。你从这句中，能知道什么？（丁香花的颜色、气味。）在晚间能辨 出是丁香花的原因是什么？

8、 （丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使 人一下子辨别出来。）（3）【课件出示13】每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪 色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了。 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差 的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁 香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花 形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦 想。“檐前积雪”指的是什么？ （丁香花。）“香气直透毫端”说明了 什么？（说明香气非常浓郁。）【课件出示14】为什么说“那十字小白 花，那样小，却不显得单薄”？（ 丁

9、香花虽然微小却繁多，单个的固 然单薄，可是众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。）5 .思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？学生回答。师梳理：（1）形状：星星般的小花，许多小花形成一簇；（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的幽雅的甜香。从感觉角度分析，形状，颜色，气味是哪种感觉？（视觉、嗅觉）（板书：形状 颜色 气味（视觉 嗅觉）作者赋予丁香什么样的品格？（结合课文，圈划出关键词，总结 归纳）灵动优雅、洁白无瑕，可爱芬芳6 .再指名读第1至3自然段。（二）研读课文第二部分。1 .指名读第4至6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香 花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？

10、读后小组里交流，说一说自己的感受。2 .研读第4自然段，感受雨中的丁香。（D）雨中的丁香是怎样的？指名回答。师适时呈现：【课件出示15】在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格 外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗 外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。师：在这几句中，雨中的丁香具有什么特点？作者运用了什么修 辞手法来表现雨中的丁香？（格外妩媚，作者运用了比喻的修辞手法 把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般, 紫色与白色自然交融，给人极美的感受。）（2）师适时呈现：【课件出示16】代赠二首（其一）李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展

11、丁香结，同向春风各自愁。摊破浣溪沙李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。思考：古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人 的诗句，引用它有什么作用？指名回答。师：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁 思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。3 .研读第5自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？ 作者为什么要把丁香花比作丁香结?（1）交流。（2）师指名朗读：【课件出示17】今年一次春雨，久立窗前，望着斜

12、伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结!本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一是丁香花的花苞圆圆 的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。（3）作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵？雨后赏花的触动。补充介绍：作者自身经历的感悟。（经受病痛折磨。）.研读第6自然段。（1）默读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里 能看出来？交流，师适时点拨：作者对丁香结的态度是从容、豁达、积极的。师适时呈现：【课件出示18每个人

13、一辈子都有许多不顺心的事, 一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中 的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？师：古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨，这从李商隐的代 赠二首和李璟的摊破浣溪沙就可以体会到。而作者一反古人寄 托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开阔一个“丁香结” 全新的艺术境界。（2）【课件出示191出示：“结，是解不完的；人生的问题也是 解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ ”指名读，全班齐读。师：谁能说说这句话的含义？交流。师呈现：【课件出示20】生活不可能总是一帆风顺的，人生的问 题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有

14、了这些 永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。(3)师：人生的道路上充满了荆棘，学完了课文，你认为应该怎 样对待人生的挫折与不幸？学生发言。(4)全班齐读第六自然段。三、总结全文，深化主题1.师总结：丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效, 让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年了，作者心里一直装着 丁香，装着“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”的诗句。然而， 一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结，是解不完的；人生的 问题也是解不完的，然而正是这解不完的结，才让我们的人生充满了 挑战，充满了乐趣。这正是我们要找到的答案。(1)完成同步课时练。作业设计(2)体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。丁香结板书设计形状颜色气味(视觉嗅觉)丁香结人生才充满乐趣