小学语文三年级上册第四单元总也倒不了的老屋教案.docx

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1、人教部编版三年级上册总也倒不了的老屋教学设计第二课时向株靓课时目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、学习预测，能够根据预测对故事内容的发展进行大胆猜想。3、理解故事内容，了解老屋“倒不了”的原因，体会老屋关爱他人、乐于奉献 的美好品质。教学过程：一.谈话导入同学们，你们平时看到的老屋是怎样的呢？（生汇报）今天我们再来学习一篇课文一总也倒不了的老屋（板书课题），看看在这 篇课文中的老屋是怎样的？二、学习预测，体悟文情1、引入：同学们，在学习课文之前，请你们仔细观察比较一下，这篇课文和 我们以前学过的课文有什么不一样的地方？生回答：课文旁边有很多的小字，师总 结，这些小字叫做批注。今天，我们要学习

2、一个可以帮我们更好的理解课文的方法 一预测，这些批注就可以帮助我们预测课文中的故事接下来会怎样发展。2、齐读课题，再思考：什么是老屋呢？咱们来猜一猜文章中这个老屋倒了吗？你是从哪看出来的？生自由回答。师总结：我们在预测故事的发展时，可以通过文 章题目来预测故事的发展。3、这究竟是一间怎样的老屋呢？齐读第一自然段，生找出答案（具体的词语）。 生答，有感情的朗读，你能读出老屋的老吗？4、这间老屋已经这么老了，于是它做了一个决定，什么决定呢？齐读：“好了， 我到了倒下的时候了！”就在这时，发生了意想不到的事情。出示课件，齐读。原来是小猫来了，它想在老屋这里留宿一晚，同学们预测一下：老屋会答应吗？ 你

3、是从哪看出来的？（师引导）生汇报，师总结：可以通过文章的插图来预测。让 我们一起来看看老屋是怎么回答的吧。5、小猫走了，老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了”。这个时候又发生 了什么事呢？齐读第7自然段找出答案（老母鸡来了）。它提出了什么样的请求呢？（等等，老屋！再过二十一天，行吗？主人想拿走 我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方）同学们根据预测的方法 预测一下，老屋会答应吗？生答：不会，我是从批注来预测的。生答：会，我是从 上文看出来的。同学们真棒！让我们一起来看看老屋是怎么回答老母鸡的呢？下面请三位同学 来读一读，课件出示第810自然段。6、分角色再朗读第810自然段，师：

4、老屋说：“再见！好了，我到了倒下的 时候了！”同学们读到这句话的时候觉得熟悉吗？找出这句话在文中出现了几次， 用笔画一画。（三次）每一次出现这句话就有一个小动物请求帮助，第三次出现这句话，你们来预测 一下，又会发生什么事呢？师：我们联系上文可以发现一个规律，通过这个规律， 我们也可以进行预测。果然被你们猜中了，小蜘蛛来了，接下来会发生什么事呢？同学们来猜一猜。 （生汇报）再来预测一下：老屋会怎样回答小蜘蛛呢？让我们再来找找规律。（出 示课件）学生根据规律回答问题。三、探究学习，拓展想象1、阅读课文第13-17自然段，边读边想：老屋可能还会遇到其它哪些小动物 的帮助呢？2、出示课件，师引导孩子完成想象填空练习。3、思维拓展：读完了这个故事，我想大家应该都知道老屋为什么倒不了 了吧， 请说一说自己的看法。（生汇报）师总结：老屋“总也倒不了”并非是被施了魔法，而是出于对他人的关爱。四、课堂小结学完这篇课文，我们学会了通过预测来学习文章，以后也要记得边读故事边预 测额，这样我们就更能体会阅读的乐趣了。板书设计：一个晚上总也倒不了的老屋丁 F二十一天（关爱他人，乐于奉献）一会儿