小学语文二年级上册第一单元《我是什么》教学设计.docx

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1、我是什么教学设计设计目标：1、认识n个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成。情感态度与价值观：激发学生探索自然，探索科学的兴趣。设计重点：识字，写字，朗读课文。设计难点：了解自然界中水的变化。教学准备：相关课件，生字词卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，揭示课题。同学们看过魔术表演吗？相信同学都会为魔术师高超的表演技术所折服。今天，我们 学习的这篇课文也有一位魔术师，他又是怎么千变万化的？我们一起来学习课文吧。二、初读课文，整体感知。1 .学生自由读课文，圈出生字词。2 .同桌互读，相互正音。3 .教师

2、出示生字卡片，学生认读。4 .指导书写，重点指导“冲，池”。冲：点、提在横中线的两边对望，提要起笔向下，然后回锋向上。池：第一点与两点水位置相当，第二点正好在横中线上，横折钩“横”要向上斜， “折”向左斜，”竖在竖中线上。5 .学生练习书写。6 .优秀书写展评。第二课时一、创设情境。1 .上节课，我们学习了一些生字。现在就让我们和这些生字宝宝打声招呼吧。看看 我们是否认识它们。2 .指名同学读生字。3 .同学们读得都不错，今天这节课我们继续学习我是什么这篇课文。4 .上节课我们已经把课文读通顺了，你们猜猜课文中的“我”是什么吗？（课件显 示小水滴图片）现在让我们和小水滴一起去旅行吧。二、学习第

3、一自然段L我们一起走进第一自然段，看看“我”变成了什么？学生自由朗读这一自然段。2 .思考：“我”变成了什么？是怎么变化的?1 “我”变成了云。太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成无数极小 极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。2课件展示云形成的画面。3 .出示“云变幻”的视频。1同学们，看了各种形态的云，你们感觉美吗？她的自我介绍也很美呢。【2】指名一同学朗读“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨傍晚我又 把红袍披在身上。”【3】云不管穿什么样的衣服都有独特的美，作者用了 “有时候有时候”把 云描写得那么美。我们也能用“有时候有时候”说一段话吗？【4】不管哪一种颜色的云都有一种独特

4、的美，我们一起来读一读，赞叹美丽的白云 吧。【5】学生齐读第一段。过渡：水这位小小魔术师还能变成什么？三、学习第二自然段。1 .自由读第二自然段，谁来说一说水变成云以后，又变成什么？ 雨，雹子，雪.雨，雹子，雪又分别是怎么回到大地上来的？2 .出示课件。填一填。我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠【下来，人们就管我叫“雨”，有时候我变成小硬球【】下来，人们就管我叫“雹子”，到了冬天，我就变成小花朵【】下来，人们又管我叫“雪”。3 .出示课件：雨，雹子，雪落下来的情景。5 .体会作者用词的准确性。为什么雨是落下来的？雹子是打下来的？雪却又是飘下来的？这三个动词能随意 更换吗？（雪很轻，所以用“飘

5、”，雹子是小硬球很重，所以用“打”，而雨比起来不轻不 重，所以用“落”。）.指导朗读。我们一起来读这一段，读出雪花的轻柔，雹子的有力，雨的不轻不重，我们边读边 做动作吧！6 .学生边读边做动作。7 .水还能变成什么？ 冰，霜，雾水就是这样在自然界不停地循环，我们一起来欣赏水的循环图吧。（课件展示水的 循环图）。过渡句：水从空中来到地上就开始了愉快的旅行，它们会去哪儿生活呢？四、学习第三自然段。1.学生自读，边读边想象。2 .电脑出示动态的视频图片，学生欣赏“平静的池水，缓缓流动的小溪，奔腾的 江河，波涛汹涌的大海”.练习朗读，读出水的不同形态11池子里睡觉一一声音较静，以显安静2小溪里散步一一

6、声音舒缓，以显悠闲3江河里奔腾一一声音略快，以显湍急【4】海洋里跳舞、唱歌、开会一一声音高昂，以显浪涛的汹涌澎湃过渡：水变成云漂浮在空中，又变成鱼、雹子、雪落下来，平常存在池子里，流进 小溪，汇入江河，流入大海，水就是这样不停地循环，我们来画一画水的循环图。学生画图后，教师课件展示。五、学习第四自然段水的形态多变，它的脾气也多变呢。我们一起到课文中去找一找描写水多变的句子 吧！【1】学生自由读第四自然段，找出最能表现水脾气善变的俩个词。温和、暴躁2女同学读一读水温和时的句子。男同学读一读水暴躁时的句子。【3】水温和时会怎么样？ 灌溉农田、发动机器、帮助人们工作暴躁时会怎么样？淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害【4】播放课件，学生更好理解水与人们生活的密切关系。5水和人们的关系十分密切，聪明的人们想出种种办法管理水，以造福人类。你 知道人们想出了哪些好方法吗？ a.植树造林 b.修建水库 c.南水北调工程 d.引水渠六、拓展延伸。【1】地球上的淡水资源较少，我们是一个干旱缺水的国家，尤其是西部地区，我们 应该珍惜水资源。【2】我们怎样合理用水？a、关紧水龙头。b、洗米、洗菜的水可以用来浇花。c、开展“节水小卫士”活动，让每一个学生都养成节约用水的好习惯。板书设计：我会变形杰变化：云、雨、雪、雹子环境变化：池子、江河、海洋 脾气变化：温和、暴躁