小学语文人教四年级上册(统编)第四单元《盘古开天地》教学设计.docx
《小学语文人教四年级上册(统编)第四单元《盘古开天地》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文人教四年级上册(统编)第四单元《盘古开天地》教学设计.docx(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、随班就读语文课教学设计学科语文班级班执教行知小学卓晓梅课题盘古开天地师徒结对祝静随班就读生邱*雯残疾程度身体残疾二级情况分析丘B*雯同学在学习上勤奋、踏实,其学习积极性、能力水平与班上大部 分同学保持一致。因其身体残疾,存在一些不方便,作出安排:1 .由小伙伴银娜、杨歆然推送到多媒体教室。2 .在张科、银娜、杨歆然和老师的协助下进入多媒体教室。3 .座位安排:第一排,进门处第一个位置。4 .争取给孩子更多的发言机会,更好的融入班级。5 .课程结束后,在老师和三位同学的协助下先离开教室。教学目标【知识与目标】1 .正确认读、书写本课生字、词语。2 .了解盘古开天地的起因、经过和结果。3 .通过动
2、作等人物描写,感受盘古果断勇猛、坚持不懈、甘于奉献等品质。4 .借助视频等,感受古人神奇的想象。5 .用一两句话概括每个自然段的内容;借助关键词句,讲述盘古开天地的过 程。【过程与方法】1 .小组合作交流的形式学习。2 .阅读导引单,进行知识方法的迁移。【情感、态度与价值观】感受神话故事的传奇魅力,感受古代人民丰富的想象力,体会盘古的 献身精神。教学重点1 .通过动作等人物描写,感受盘古果断勇猛、坚持不懈、甘于奉献等品质。2 .用一两句话概括每个自然段的内容;借助关键词句,讲述盘古开天地的过 程。教学难点通过动作等人物描写,感受盘古果断勇猛、坚持不懈、甘于奉献等品质。第一课时随班就读学生课 时
3、 目1 .认识“劈、浊”等7个生字,会写“翻、劈”等13个生 字,会写“黑乎乎、翻身”等12个词语。2 .借助课文内容和插图,整体感知课文内容。积极参与到课堂学习 中,并大胆地展现自 己。标3.按起因、经过、结果给课文分段,并拟写小标题。教 学 过 程一、谈话激趣,导入新课。1 .在人类悠远的历史长河里,流传着许许多多动人的故事, 这些故事你知道吗?(课件出示古代神话故事图片)指名回 答后出示答案。2 .这些故事之间有什么共同点?(都是神话故事;都是写谁 干了什么;都是成语)3 .世界是怎样形成的?人类是怎样诞生的?远古时期, 人们为了寻找答案,想象了一个又一个神奇的故事,这就是 人类童年时代
4、飞腾的幻想一一神话。在远古时期,像他们这 样神奇的人物还有很多,其中有一个神奇人物用利斧劈开了 天和地。这位神奇人物是谁呢?(板书课题)4 .质疑课题,学生汇报,教师小结:盘古是谁?他为什么要 开天地?他是怎样开天地的?结果怎样?二、初读课文,整体感知课文内容。1 .学生自读课文,要求:读准字音,读通句子。2 .分组学习生字词,理解词义。(1)出示第一组词语。翻身劈开撑开累倒精疲力竭四肢躯干血液汗毛指名读词语,提示易错字的读音:肢是翘舌音,血液的“血” 读四声。提问:这两组词语都与谁有关?结合课文内容,选择其中 的一个或几个词语来说话。(2)出示第二组词语。黑乎乎轻而清重而浊缓缓上升下降滋润
5、茂盛 雨露奔流不息指名读词语,提示易错字的读音:浊是翘舌音。找出词语中的反义词,理解“清与浊”的区别。引导学生交流:这三组分别描绘了怎样的景象?(引导学 生通过对比,感知天地分开前、分开时、分开后的不同景象。) 3.图文结合,梳理故事主要内容。(1)划分段落,概括小标题。盘古开天地是一篇记叙文,那我们可以根据起因、经随班就读学生邱*雯大 声朗读第一组词语。过、结果来给文章分段。起因:第1自然段(为什么开天地)经过:第2-5自然段(开天地的过程)结果:第6自然段(开天地的结果)(2)出示课文插佟1,引导学生观察图画,找出对应的课文 段落。第一幅图第一自然段第二幅图第二自然段第三幅图第三、四自然段
6、 第四幅图第五、六自然段 (3)你能根据内容,给这4幅图各拟一个小标题吗?混沌中沉睡一一劈开天地一一支撑天地一一化身万物4.世界由原来的的混沌一片,变成了美丽的世界。是盘古创造了这 美丽的世界!那盘古究竟是怎样开天地的呢?下节课我们再继续学 习吧!随班就读学生邱*雯回 答课文插图对应的课 文段落。板书第二课时随班就读学生课时目标1 .通过动作等人物描写,感受盘古果断勇猛、坚持不懈、甘 于奉献等品质。2 .借助视频,结合文章感受古人神奇的想象。3 .用一两句话概括每个自然段的内容;借助关键词句,讲述 盘古开天地的过程。一、复习导入,梳理课文脉络。通过上节课的学习,我们知道了,是谁创造了这美丽的世
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 盘古开天地 小学语文 四年级 上册 统编 第四 单元 教学 设计
限制150内