小学语文四年级上册第五单元《麻雀》教学设计.docx

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1、麻雀教学设计（一）感知文本中浓浓的爱意.同学们，麻雀给人的印象怎样？（小巧玲珑、个头小）猎狗给人怎样的印象？（个头大，凶猛） （图片）1 .今天我们要走进的故事，就是发生在麻雀与猎狗之间的，请同学们跟着老师书写课题，注意“雀” 字的写法。2 .现在老师请七名同学来读一读课文，读完后想想：课文中都有哪些角色？他们之间发生了一件什 么事？出示课件：在打猎回来的路上，猎狗想（）小麻雀。老麻雀（）小麻雀，吓（）了猎狗。我（）了猎狗。（二）感悟小麻雀的可怜.麻雀是很普通的小鸟，我们生活中很常见但读完了这个故事后，你还觉得他是那样普通吗？这看 似简单的故事，蕴含着浓浓的爱意，这浓浓的爱意，是由一只小麻雀的

2、遭遇展开的，这是一只怎样 的小麻雀呢？请读一读13段，勾画出描写小麻雀的句子。1 .学生汇报。出示课件：我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（1）自由的读通顺句子，齐读。（2）这是一只怎样的麻雀？哪些词看出来（嫩黄、绒毛）（3）他发生了什么状况？你觉得他可怜吗？从哪些词看出来？（呆呆的，无可奈何）（4）因为麻雀太小，风刮的猛烈，所以才会从巢里掉下来，可它只能呆呆地站着，只能无奈地拍 打着小翅膀，多么可怜啊！我们带着这样的心情一起读一读第三段。（三）感悟猎狗的可怕.小麻雀刚从树上掉下来，也许还摔得不轻

3、，可在小麻雀面前，还面临着怎样的更大的危险？1 .学生汇报。出示课件：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。2 .自己轻轻读读这句话，说说你的感受。（猎狗这样凶，小麻雀多危险啊） 出示课件：猎狗张开大嘴图。3 .看看此时的猎狗，张开血盆大嘴，露出锋利的牙齿，显得多么凶狠。想想那刚出生不久的小麻 雀，嘴角还是嫩黄，个头不过咱们拳头那般大，如果猎狗一口咬下去，后果不堪设想。这一幕令人 感到害怕！这一幕令人感到紧张！ 一起读读这句话。（四）感悟老麻雀的勇敢.就在这危急关头，突然出现了一幕什么情景？1 .老麻雀怎样出现在猎人面前？出示课件：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头

4、似的落在猎狗面前。1）速度快/读2生/哪些词语体现速度快？（飞、落）/从落字你看到了什么，你感受到了什么？/ 落就快吗？演示粉笔落，与老麻雀落的区别？（速度快，更沉，他的双翅还没展开成飞翔的姿势就 已经着地了）。说明老麻雀很焦急呀，在这危急关头老麻雀不得不落，不得不快，否则，小麻雀已 成为猎狗的猎物，你能够读出速度快和焦急吗？齐读.在猎狗面前，老麻雀是怎样做的？出示课件：它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（1）什么叫“扎煞”？（张开羽毛）（2）绝望的尖叫着，这叫声里可能是老麻雀在说什么？（走开，你这可恶的猎狗！不许你伤害我 的孩子！）（3）为什么会感到绝望呢？在他面前，猎狗是个什么形象？（庞大

5、的怪物）出示课件：猎狗与小鸟形象对比.麻雀多大？猎狗多大？ 一只小小的麻雀要和庞大的猎狗去搏斗，它这是干什么？（送死，自讨苦 吃）2 .因为自己跟猎狗相比，一定是无法击退猎狗，所以他害怕，他绝望，他尖叫着，它的叫声可能在 说什么？再读。3 .面对着庞然大物，老麻雀怎么做的？（还有哪些句子在写老麻雀拯救小麻雀？）出示课件：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的 声音，准备着一场搏斗。（1）老麻雀拿什么来掩护小麻雀？（自己的身躯），怎么做才叫掩护？请同学上来动作演一演。 拿自己的身躯掩护就是拿什么来掩护？（生命）那拳头般大小的身躯，掩护着小麻雀。（2

6、）它害怕吗？害怕：浑身发抖，声音从尖叫变成嘶哑 读不害怕：准备着一场搏斗读（3）如果搏斗开始，明知是送死，老麻雀为何还要来掩护，拯救小麻雀？（爱）（4）老麻雀爱自己的孩子，面对猎狗，它很害怕，却因为爱变得勇敢，这份勇气来自哪里？文中 这样说的，一起来读。出示课件：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（5）这到底是一种什么样的力量呢？（爱的力量）在老麻雀看来，猎狗是个庞大的怪物，它知道 自己不能打败它，但这种强大的力量，让它能为了孩子，毫不犹豫地从树上飞下来，奋不顾身地去 拯救自己孩子，带着这些感悟，我们一起再读读第四、五自然段。（6）如果你是老麻雀，面对着张

7、开大嘴的猎狗，想着身后弱小的幼儿，再看看一旁的猎人，你想 对他们说什么？（五）感悟爱的奇迹.麻雀斗猎狗无疑是以卵击石，可正因为老麻雀那震撼人心的爱，产生的巨大力量，使得那令人 惊恐不安的险情出现了奇迹。请大家找一找，结果怎么样？1 .面对着毫不犹豫、奋不顾身的老麻雀，猎狗退缩了，这真是奇迹啊！回想一下猎狗开始看到小 麻雀时是什么样子的？此刻又是什么样子？这是多么鲜明的对比啊！请男、女生分别读一读。出示课件：猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它慢慢地，慢慢地向后退。2 .亲眼目睹了这场惊心动魄的“狗鸟之战”的作者，为什么要急忙唤回猎狗，带着它走开？（对 小麻雀的怜爱；被老麻雀的勇气所感动

8、）（六）感恩有爱的生活.正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种伟大的爱，吓退了猎狗；正是这种伟大的爱，感 动了充满爱心的作者一屠格涅夫。麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记，在原文的结尾，其 实还有这样一段话：出示课件：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着崇敬之情的。我想, 爱比死，比死的恐惧更强大一只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。屠格涅夫猎人笔记.爱无处不在，我相信，文中这只小麻雀将沐浴着老麻雀浓浓的爱意健康成长。（七）总结写法1.学习亍这篇文章，作者笔下那只勇敢又害怕的老麻雀，那条张着血盆大口的猎狗的形象，生动的 展现在我们的眼前，作者是从哪些方面把这个故事写清楚的呢？请同学们和同桌用最快的时间讨论 一下。2总结（A）拓展延伸1.同学们，学习了这篇课文，我们知道了要使文章生动，我们就要从看到的语言、动作，听到的声 音，想到的心里活动等方面来描写人物、动物，老师也带来了这样一个场景，来我们看看。请同学 们模仿我们这篇课文中学到的写作方法，来描写