绵阳中学2022-2023学年高三上学期第六次模拟检测语文试题及参考答案.docx

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1、绵阳中学2022-2023学年高三上学期第六次模拟检测语文试题及参考答案绵阳中学2022-2023学年高三上学期第六次模拟检测语文试 题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：器物与辞赋之间的关系极为亲热。文心雕龙诠赋谓赋铺采摘文, 体物写志，赋是体物文学的代表，敏锐地反映物质文化。再者， 人们在日常使用的器物上进行辞赋创作，雅趣所至，多有题咏。皇甫 谧三都赋序认为赋文必极美辞必尽丽”，器物与辞赋的联姻, 是物之魅与文之美的结缘。辞赋中的器物与器物上的辞赋共同构成了辞赋与器物之间的关系，其 最终表现形式仍是文学作品。曹丕典论论文日诗赋欲丽，刘熙 载艺概赋概日赋起于恃事杂音，诗

2、不能驱故为赋以铺陈之，由 于赋在修辞上的鲜亮优势，与器物相关的作品有三点值得关注： 一是追根溯源，敷陈器物材料。枚乘的七发有一节专写音乐，重 心落在琴上，古人以桐木为琴，选材是制琴的第一步，接着再进入 到演奏的阶段。琴在汉代极受贵族、文人士大夫宠爱，桓谭新论琴 道篇说八音之中，惟丝最密，而琴为之首；而由蔡邕焦尾琴的典 故，既可见选材之难，又可见蔡邕精于琴道。琴是土人言志的重要器 说明白登山是困难和危急的。C .天涯晚霞绚烂，珠峰峰顶一片金黄，意在突出登山队员攀登珠峰 的信念和士气。D .风停雪住后，响起在整个营地的口琴乐音，带给读者一种和谐、 安静的诗意美。8 .作品中的黑牡丹表现不俗，请结合

3、文本一分析其“不俗”之处。9 .艺术既来源于生活，又高于生活，请结合两则文本谈谈你对这 句话的理解。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。秦惠王谓寒泉子日：苏秦欺寡人，欲以一人之智，反覆东山之君， 从以欺秦。赵固负其众，故先使苏秦以币帛约乎诸侯。诸侯不行一, 犹连鸡之不能俱止于栖之明矣。寡人忿然，含怒日久。吾欲使武安子 起往喻意焉。寒泉子日：不行。夫攻城堕邑，请使武安子。善我国 家使诸侯，请使客卿张仪。秦惠王日：敬受命。张仪欲以汉中与楚，请秦王日：有汉中，蠹。种树不处者，人必害 之；家有不宜之财，则伤本。汉中南边为楚利，此国累也。甘茂谓 王日：地大者，固多忧乎！天下有变，王割汉中以为和

4、楚，楚必畔 天下而与王。王今以汉中与楚，即天下有变，王何以市楚也？楚攻魏。张仪谓秦王日：不如与魏以劲之魏战胜复听于秦必入西河 之处不胜魏不能守必取之。王用仪言，取皮氏卒万人，车百乘，以 与魏。（魏）犀首战胜威王，魏兵罢弊，恐畏秦，果献西河之外。张仪恶陈轸于秦王。曰：轸驰楚、秦之间，今楚不加善秦而善轸, 然则是轸自为而不为国也，且轸欲去秦而之楚，王何不听乎？王谓 陈轸曰：吾闻子欲去秦而之楚，信乎？陈轸曰：然。王曰：仪 之言果信 也。曰非独仪知之也，行道之人皆知之。曰：孝己爱其 亲，天下欲以为子；子胥忠乎其君，天下欲以为臣。卖仆妾售乎闾巷 者，良仆妾也；出妇嫁乡曲者，良妇也。吾不忠于君，楚亦何以轸

5、为 忠乎？忠且见弃，吾不之楚，何适乎？秦王曰：善。乃止之也。（节选自战国策秦策一）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A .不如与魏/以劲之魏/战胜复听于秦/必入西河/之外不胜/魏不能 守/王必取之/B .不如与魏以劲之/魏战胜/复听于秦必入/西河之外/不胜魏/不能 守王/必取之/C .不如与魏以劲之/魏战胜/复听于秦/必入西河之外/不胜/魏不能 守/王必取之/D .不如与魏/以劲之魏/战胜复听/于秦必入/西河之外不胜/魏不能 守王/必取之/10 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是O A .”有汉中，蠹与独是成氏子以蠹贫（促织）中的蠹含义不 同。B魏兵罢弊与率疲

6、弊之卒(过秦论)中的弊含义相同。C .张仪恶陈轸于秦王与物或恶之(老子四章)两句中的恶 含义不同。D .仪之言果信也与信而见疑(屈原列传)两句中的信”含义 相同。11 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A .苏秦企图与六国订立合纵盟约反反复复与秦国反抗，秦惠王对苏 秦早已怀恨在心，欲除之而后快。B .寒泉子认为武安子擅长攻城掠地，而张仪则擅长外交，能担当出 访诸侯重任。秦惠王认可他的观点。C .张仪认为汉中是楚国利益所在，会成为秦国祸害，因此建议秦惠 王割让给楚国，但甘茂表示反对。D .陈轸常奔跑在秦、楚之间，而楚国对秦不友好却对陈轸很友善, 致使张仪怀疑陈轸将要背叛秦国而投奔楚国

7、。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1 )赵固负其众，故先使苏秦以币帛约乎诸侯。(2 )忠且见弃，吾不之楚，何适乎？14 .面对张仪的猜疑和秦王的质问，陈轸采纳的应答策略有什么特 点？请简要概括。四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。初发太城留别田父范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。行人虽去亦仲眉，翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野、今年醉饱鸡豚社。【注】诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：今岁又 熟矣！；太城：成都。15 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A .全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农夫生活的深 切关怀

8、之情。B .第一联写诗人将要远行，与田父离别难舍之情、也突出为秋苗未 栽种而忧苦。C .第四句中的竞字，写出了田翁们争着告知诗人昨晚下了一场大 雨的喜悦。D .第五、六句写农夫兴奋的缘由：田翁们不必再为收成愁虑，可以 安心生活了。16 .请赏析最终一联流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社的精妙之 处。五、情景默写.补写出下列句子中的空缺部分。(1 )韩愈的师说不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语 言表达，文中, ”就凝练地概 括了士大夫不愿从师的荒谬心态。（2 ）苏轼的作品中多有跟曹操的战船有关的句子，赤壁赋中的 写出了曹军战船首尾相接、顺江而下的壮阔气 概；念奴娇赤壁怀古中的则形象描画出曹军

9、败于赤壁的战斗画面。（3 ）窗具有诗意的美学功用。在古诗词中，窗有助于表情达意，如, 六、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。典籍里的中国让遥不行及”的文化典籍变得触手可得，（）, 加深了人民群众对中华传统文化的理解。从尚书到天工开物， 再到新近播出的论语，不仅一本本典籍是老祖宗心血与才智的结 晶，还关乎科技、医药、历史和文化等方方面面。由于中华典籍,可能许多人一生都难以通读一次。这档节目的消失， 不仅让典籍活在了藏书馆里，更让其活在了年轻人的心中。 典籍里的中国注意情节推动，借助既有意思又有意义的故事情节, 在的叙事中还原历史、吸引受众。在论语节目中 有这样一幕：当年迈的孔子泪流满面地召唤

10、颜回、仲由的名字时，颜 回和仲由缓步登上高台，化作了天空中的点点繁星。一句朝闻道, 夕死可矣，可谓,响彻心扉。孔门师生间的真挚情 感以及孔子的精神世界，在节目中也得到了的体现， 唤起年轻一代对中华传统文化的内在传承意识。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达精确 流畅，不得转变原意。20 .下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是()A.让高冷的历史故事在电视里活了起来B.高冷的历史故事在电视里活了起来C.让高冷的历史故事在电视里变得生动了起来D.高冷的历史故事在电视里变得生动了起来七、简答题组阅读下面的文字，完成下列小题。延迟满意反

11、映的是一个人在面对诱惑时，能否为了长远收益，临时掌 握自己的即时满意冲动。例如玩电子嬉戏成瘾的人，延迟满意 对他们来说意味着不被满意，意味着被剥夺，这种感觉特别难过。美国心理学家米歇尔于1966年起，在一家幼儿园进行了闻名的心理 学试验糖果试验，以讨论延迟满意。糖果试验的讨论对象是幼儿 园4岁左右的裁子。讨论人员让这些孩子每个人单独待在一个陈设简 洁的小房间内，并给他们一块好吃的糖果，同时告知他们：假如立刻 吃掉糖果，；假如等20分钟后再吃，工作人员会再嘉奖他们一 颗，也就是能吃两颗。有些孩子忍不住立刻吃了糖果，而有1/3的孩 子能忍住糖果的诱惑，他们用睡觉，唱歌等方式转移留意力，直到讨 论人

12、员回来，他们获得了额外的嘉奖。讨论人员追踪了这些孩子几十年后的表现，发觉那些能够延迟满意的 孩子有更好的学业表现和事业成就，他们的抗压力量、冲动掌握力量 更强，他们能为了长远目标抵挡短期诱惑，更简单胜利。而缺乏急躁、 需要即时满意的孩子，简单急躁遇到挫折更易退缩，也更简单放弃。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，规律严密，每处不超过10个字。22 .文中画横线处，两个短句分别使用了 这些和那些，这两个 词的位置能否互换？请说明理由。八、材料作文.阅读下面的材料，依据要求写作。一位农艺师告知果农：杂草不要除。杂草与果树根系深浅不一，不会 相互争夺养分。杂草让

13、土壤保持湿度，防止土壤流失；割草作肥，可 以增加土壤肥力。我们习惯将人分好坏，事分利弊，物分贵贱其实杂草或许是庄稼的敌 人，却可以成为果树的伴侣。稻农的阅历，未必是果农的法宝。这是 种植之理，也是生活之理。读了以上材料，你或许对自己的生活，对世事人生，会有一些思索和 感悟。请你结合自己的学习和生活阅历，写一篇文章。要求：选准角 度.确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。参考答案:1 . C2. A 3. B 4.论证结构上，整体上为总分总式结构，中间 主体部分为并列式结构，先总述辞赋与器物之间关系亲密，然后从 三个方面分述与器物相关的辞赋的三个特

14、点，最终指出讨论器物生辞 赋之间关系的意义。论证手法上，大量使用举例论证的手法，通 过古代许多的辞赋作品来论证观点。论证语言上，多引用古诗文中 的句子，既增加了文章的劝说力，又使语言显得高雅。5.相同点： 材料一和材料二都认为赋”这一文体可以敏锐地反映一个时代的物 质文化。不同点：材料一侧重于论述赋在“敷陈器物材料提升器 物品行广纳异域器物”等方面的详细作用；而材料二侧重于论述” 赋”通过描写大量事物而反映出来的时代风貌和时代精神。【解析】1 .本题考查同学筛选并辨析信息的力量。C.因果不成立。由材料一第四段可知，赵孟的纨扇赋是由于 借纨扇而生发苟行藏之任道，愿俟时乎安之”的道理，使纨扇脱离

15、宫怨，注入沉雄之气，从而抬升纨扇的气格的。而且原文说在反复 铺排中，烘托、抬升器物的气格，可见烘托不是抬升气格的缘 由，铺排最多是次要缘由。抬升气格”主要是由于赋的内容，而不 是赋的手法。故选C O.本题考查同学对多个信息进行比较、辨析的力量。A.古代文人都精通琴道以偏概全。材料一只是通过蔡邕焦尾琴 的典故说明制琴选材难和他精通琴道，并不能得出古代文人都精通 琴道。故选A o.本题考查同学分析论点、论据和论证方法的力量。材料一第五段主要论述赋其有争奇斗巧，广纳异域器物”的特点，从 四个选项中所给的四篇赋的标题来看，只有自鸣钟是来自异域的新 器物。故选B.本题考查同学分析文章结构、论证方法以及语

16、言特点的力量。论证结构上，整体上为总分总式结构。开头总述器物与辞赋之 间的关系极为亲热；中间主体部分为并列式结构，辞赋中的器物 与器物上的辞赋共同构成了辞赋与器物之间的关系，其最终表现形式 仍是文学作品”由于赋在修辞上的鲜亮优势，与器物相关的作品有三 点值得关注，先总述辞赋与器物之间关系亲密，然后从三个方面分 述与器物相关的辞赋的三个特点，一是追根溯源，敷陈器物材料” 二是曲尽其妙，提升器物品行三是争奇斗巧，广纳异域器物；最 终指出讨论器物与辞赋之间关系的意义”赋是极具中国特色的文体器 物是物质文明的表征，讨论器物与辞赋之间的关系具有重要的理论价 值和现实意义二论证手法上，大量使用举例论证的手

17、法，如论证追根溯源，敷 陈器物材料”时以枚乘的七发中的一节专写音乐，重心落在琴上 为例；论证”曲尽其妙，提升器物品行时以唐代李德裕画桐华凤 扇赋序成都夹岷江，矶岸多植紫桐。每至春暮，有灵禽五色，来 集桐华，以饮朝露。及华落，则烟飞雨散，不知其所。往出名工，绩 于素扇，以贵稚子，余因作小赋，书于扇上”为例。通过古代许多的 辞赋作品来论证观点。论证语言上，多引用古诗文中的句子，如虽清秋之已至，常爱玩而 忘餐”纵秋气之移夺，终感恩于箧中等，既增加了文章的劝说力， 又使语言显得高雅。2 .本题考查同学分析概括在文中的观点态度的力量。相同点：由材料一第一段中赋是体物文学的代表，敏锐地反映物质 文化”和材

18、料二其次段其实作品的主要内容和目的仍在极力夸扬、尽 量铺陈天上人间的各类事物、第三段但是江山的雄伟、城市的繁盛、 物产的丰饶、宫殿的雄伟、服饰的浪费、鸟兽的奇异、狩猎的惊险、 歌舞的欢快在赋中不无刻意描写可以看出，两则材料都认为赋的 体物”特点体现在它可以敏锐地反映一个时代的物质文化。不同点：由材料一的二、三、四、五段绽开部分可以看出，材料一更 侧重于论述赋在敷陈器物材料提升器物品行”广纳异域器物 三个方面的详细作用；从材料二第三段它们所力图展现的，不仍旧 是这样一个富强富强、布满活力、自信和对现实具有深厚爱好、关注 和爱好的世界图景么汉代文艺如此之心胸开阔，气派雄沉，其根本道 理就在这里可以

19、看出，材料二更侧重于论述赋在通过描写大量事 物而反映出来的时代风貌和时代精神。3 . B7. C 8.身份不俗：黑牡丹身为女性后勤人员，在众多男 性登山队员中身份不俗。实力不俗：黑牡丹能够登上将近7000 米的高山三次，并且背着更多东西还能和突击队员竞赛，令夏伯阳赞 物，嵇康琴赋甚至认为“众器之中，琴德最优。他们都重视书写 制作乐器的材料的生长环境，至于其他器物题材赋也多如此。二是曲尽其妙，提升器物品行。唐代李德裕曾作画桐华凤扇赋， 序曰：成都夹岷江，矶岸多植紫桐。每至春暮，有灵禽五色，来集 桐华，以饮朝露。及华落，则烟飞雨散，不知其所。往出名工，绩于 素扇，以费稚子，余因作小赋，书于扇上。赋

20、以扇为描写对象，而 扇上有鸟，全文先写鸟之高洁，既而针对班婕妤团扇诗的哀怨, 认为扇用以消暑，而不去做女性的道具，与班氏哀怨天凉弃捐篮笥 中，恩情中道绝不同的是，说，虽清秋之已至，常爱玩而忘餐”， 扇有了更高的价值，其品行得以升华。唐时张九龄白羽扇赋，以 纵秋气之移夺，终感恩于箧中作结；元代赵孟纨扇赋曰苟行 藏之任道，愿俟时乎安之”都已脱离宫怨，注入沉雄之气，在反复铺 排中，烘托、抬升器物的气格。三是争奇斗巧，广纳异域器物。中国自古以来就与西方世界有着物质 上和文化上的沟通，西方不少器物也流入中国，并进入辞赋写作领域。 汉末曹丕曾作玛瑙勒赋车渠杭赋，玛瑙勒赋序文曰：玛瑙， 玉属也，出自西域，文

21、理交叉，有似马脑，故其方人因以名之。车 梁挽赋序文：车梁，玉属曲，多纤理得文。生于西国，其俗宝之。 玛瑙勒、车渠椀在当时都是新颖之物。及至明清，新器物涌入中国 者更多。新器物、新科技是近现代文明的象征，它们进入作品给予辞 赋新的生命。赋的铺排令新来器物的特征、性能全面展现出来，带来 奇趣，更添新知。赋是极具中国特色的文体，北朝魏敢说会领作赋， 美，表现了其实力不俗。心态不俗：黑牡丹在和夏伯阳的竞争中 表现了不俗的信念和士气。9.攀登者这部作品既来自真实的 故事，又来自真实的人物，这些都是生活的真实。通过一些虚构和 想象的手法，把攀登者的故事讲得曲折动人又合情合理，人物形象塑 造得鲜亮生动，制造

22、出了富有感染力的艺术的真实。作品将生活的 真实和艺术的真实叠加在一起，呈现了攀登者们宏大的爱国精神、迎 难而上的奋斗精神。【解析】6 .本题考查同学理解文章内容和赏析艺术特色的力量。B.这主要是为了突出文章的科学性错误，本文是一篇小说，不需 要突出科学性。故选B o.本日考查同学分析环境描写作用的力量。C.意在突出登山队员攀登珠峰的信念和士气错误，应是突出登山 队员胜利登顶后庄重的场景。故选C O.本题考查同学鉴赏作品的人物形象的力量。”咦，不是菜地里的黑牡丹吗？并对她竖起了拇指，黑牡丹身为女 性后勤人员，在众多男性登山队员中身份不俗。黑牡丹对夏伯阳说：有什么了不起，我们后勤队都上来三趟了！

23、一向爱笑的黑牡丹脸上却露出凶巴巴的表情，大喘几口气，加快了速 度。夏伯阳眼看她就要追上来了，也转身迈开了步伐。这使得他们更 是互不相让可知，黑牡丹能够登上将近7000米的高山三次，并且 背着更多东西还能和突击队员竞赛，令夏伯阳赞美，表现了其实力不 俗。队长，就是现在下令登顶，我保证能胜利！我也能上去！黑牡 丹在和夏伯阳的竞争中表现了不俗的信念和士气。7 .本题考查同学分析作品的体裁特征和表现手法的力量。艺术既来源于生活是说素材来源生活，攀登者取材中国登山队 胜利从珠峰北坡登顶的故事，来自真实的故事，又来自真实的人物, 这些都是生活的真实。又高于生活”说明文学作品要运用一些艺术手法创作，如我把这

24、个 人物命名为夏伯阳，是由于夏伯阳是苏联的战斗英雄，那时候许多人 是很崇拜他的，是很有时代气息的一个名字天涯，晚霞绚烂，珠峰 峰顶被镀上一片金黄，一派庄重”在危急地段，她奋力摸下冰锥，系 上爱护绳，用脚上的钢钉踢开坚冰，制造落脚点的动作和突击队员一 样娴熟黑牡丹对夏伯阳说：有什么了不起，我们后勤队都上来三趟 了！”，通过一些虚构和想象的手法，把攀登者的故事讲得曲折动人 又合情合理，人物形象塑造得鲜亮生动，制造出了富有感染力的艺术 的真实。攀登者将生活的真实和艺术的真实叠加在一起，对极困难条件下 依旧高扬爱国主义行为的讴歌，对以“攀登者”为代表的英雄主义的赞 扬和确定。8 . Cll. D 12

25、. A 13. (1)赵国原来就自负兵力雄厚，所以就首先 派苏秦用重礼联合诸侯订立合纵盟约。（2 ）忠心耿耿尚且被遗弃、被放逐，我不去楚国又去哪里呢？ 14. 确定张仪的看法，以退为进，体现了游说之士的权谋机变。取譬设 喻，阐述自己的观点，言之成理，使秦惠王深信不疑，并进而善待他。【解析】10 .本题考查同学文言文断句的力量。句意：（您）不如关心魏国以便强化魏国的势力，假如魏国能战胜（楚 国），从今就会更加听命于秦国，肯定送来西河之外的土地；假如魏 战败，那魏国就不能守住边塞，大王就可以将魏国夺取过来。不如与魏以劲之中，之为使令性动词劲的宾语，之后断开;魏战胜是主谓结构，不能断开；西河之外为偏

26、正短语，之间不能 断开；复听于秦中，于秦是听的补语，不能断开。排解AD。入的宾语为西河之外，之间不能断开，外后断开，排解B。故选C O.本题考查同学理解文言实词在文中的意义和用法的力量。A.第一个蠹，祸害；句意：汉中是一个祸害。其次个蠹，侵蚀、 消耗；句意：只有这个成名因胥吏侵耗而贫困。含义不同。B.第一个弊，困乏、疲乏；句意：魏军已是疲乏不堪。其次个 弊，疲乏、无力；句意：率领着疲乏无力的士兵。含义相同。C.第一个恶，诽谤、诋毁；句意：张仪在秦王前面诽谤陈轸。其 次个“恶，厌恶；句意：人们经常厌烦它们。含义不同。D.第一个信，可信，真实；句意：那么张仪所说的话是真的了。其次个信，诚信；句意：

27、诚恳反而被怀疑。含义不同。故选D。12 .本题考查同学理解文章内容的力量。A.反反复复与秦国反抗错误，原文反覆意为：转变的政策。 欲除之而后快，于文无据，原文的表述是寡人忿然，含怒日久。 故选A o.本题考查同学理解并翻译文言文句子的力量。（1 ）”负，依靠、凭借；故，所以；使、派遣；”以，用、凭 借；约，约请、盟约。（2 ）见，表示被动，被；之，到；适,到；何适，宾语前 置，正常语序为适何。13 .本题考查同学概括文本信息和分析语言特点的力量。试题答题的指向是“陈轸所采纳的应答策略有什么特点，依据指向可 以确定信息区间在原文最终一段。由非独仪知之也，行道之人皆知之。日：孝己爱其亲，天下欲以为

28、 子；子胥忠乎其君，天下欲以为臣。卖仆妾售乎闾巷者，良仆妾也; 出妇嫁乡曲者，良妇也。吾不忠于君，楚亦何以轸为忠乎？忠且见弃， 吾不之楚，何适乎？可知，面对秦王的质问，陈轸首先说”非独仪知 之也，行道之人皆知之，确定张仪认为自己将要离开秦国到楚国的 想法。然后再列举孝己子胥卖仆妾出妇几个事例，通过他们的做法 与自己的事情同类相比，取譬设喻，证明自己对秦国的忠诚，从而使 秦惠王深信不疑，并进而善待他。参考译文：秦惠王对寒泉子说：苏秦欺侮我们太甚，（他）企图凭一个人的才智 （雄辩之术），转变山东六国君主的政策，企图连结合纵之盟来抗拒 和欺扰秦国。赵国原来就自负兵力雄厚，所以就首先派苏秦用重礼联 合

29、诸侯订立合纵盟约。诸侯各怀心思，企图和步调的不行全都性，就 像把许多鸡绑起来不能栖息在一处，（合纵不成）这是很明显的道理。 寡人为苏秦的事痛恨已久，因此想派武安君白起去会见靖山以东的各 诸侯，让他们明白天下的局势。寒泉子说：不行以这样。攻城掠地， 可以派武安君率军前往，假如是为我们秦国争取利益出访诸侯，（大 王）就应当派张仪才行！”秦惠王说：我接受你的看法。张仪想要把汉中让给楚国，对秦惠王说：汉中是一个祸害。就似乎 树种得不是地方，别人必定要损害它；又犹如家里有不适宜的财物, 也肯定要患病损害。现在汉中南边为楚国利益的所在，这是秦国的忧 患。甘茂对秦惠王说：土地广阔，忧患就肯定多！天下一有祸乱

30、, 大王您就让汉中去求和，楚国必定会背离天下诸侯与大王亲善。大王 今日拿出汉中给楚国（求和），假如天下再有什么祸乱，大王您又拿 什么去与楚国作交易呢？”楚国攻打魏国。张仪对秦王说：（您）不如关心魏国以便强化魏国 的势力，假如魏国能战胜（楚国），从今就会更加听命于秦国，肯定 送来西河之外的土地；假如魏战败，那魏国就不能守住边塞，大王就 可以将魏国夺取过来。秦王接受张仪的计策，调派皮氏的士兵一万 人和战车一百辆，救济魏国。（魏国大将）犀首战胜楚威王的军队。 得胜的魏军已是疲乏不堪，可怕秦国，果真把西河之外的地方献给了 秦国。张仪在秦王前面诽谤陈轸，说：陈轸奔跑于楚国和秦国之间，但现 在楚国不见得对

31、秦友好，反而却和陈轸的关系特别亲热。如此看来, 陈轸一切举动都是为自己，而不是为了秦国。况且陈轸企图离开秦国 而投奔楚国，大王为什么不明察此事呢？于是秦王就问陈轸说： 我听人说你预备背秦而去楚国，有这回事吗？陈轸回答说：有这回 事。秦王有点生气地说：那么张仪所说的话是真的了？陈轸回答： 何止张仪知道这件事，就连路人也知道这件事！常言道：由于孝己（闻名孝子，殷高宗之子）孝顺他的父母，因而天下父母都盼望孝己 做自己的儿子；由于伍子胥忠于他的君王因而天下的君王都盼望伍子 胥作自己的大臣。卖仆妾时假如能卖到本乡，那就证明是一位好仆妾; 被休的妻子假如能改嫁到本乡，那就证明他是一位好妻子。假如我不 忠君

32、爱国，忠诚于秦王，那么楚王又怎么要我做他的大臣呢？忠心耿 耿尚且被遗弃、被放逐，我不去楚国又去哪里呢？秦王感动地说： 贤卿言之有理。”于是就把陈轸挽留下来。14 . D16.这一联，运用虚实结合（或想象）的艺术手法，实写当时 的满野潺潺流淌的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝 丰收，表达诗人对成都人民的真诚而美妙的祝福。【解析】15 .本题考查同学分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文 中的观点态度的力量。D .”写诗人兴奋的缘由：田翁们不必再为收成愁虑，可以安心生活 了错误。第五、六句写诗人安心离去及对田翁的嘱托与祝愿，并让 田翁们不要挂念他。故选D。16 .本题考查同学鉴赏古代诗歌内

33、容及表达技巧的力量。赏析最终一联流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社的精妙之处，从语 意和手法入手。流渠汤汤声满野”这句写景，描绘的是当时的满野潺潺流淌的沟渠水。 汤汤，流水声，流渠满野是视觉感受。这是写的田野景象，是 实写。今年醉饱鸡豚社中的社，意思是土地神或者祭祀土地神的地方、 日子及祭礼。整个句子写的是今年喝醉吃饱，秋社时人们杀鸡宰猪祭 祀神灵，庆祝丰收的情景。联系解释和前文看，诗人别田父时，秋 苗五月未入土，眼前没有丰收，没有祭祀活动。诗人对庆祝丰收景 象的描写是虚写。通过分析可知，最终一联，从内容上看，写诗人由眼前所见到对将来 情景的想象；从手法上看，运用了虚实结合的手法；从思想感情上看，

34、 意在表达自己对成都百姓的美妙祝福。17 .位卑则足羞官盛则近谀驰胪千里橘橹灰飞烟灭何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶）【详解】本题考查同学精确默写名句名篇的力量。易错字词有：谀触T萨榔橹。18 .卷帙浩繁引人入胜余音绕梁淋漓尽致19. 一本本典籍不仅 关乎科技、医药、历史和文化等方方面面，还是老祖宗心血与才智的结晶。20. A【解析】18 .本题考查同学正确使用成语的力量。第处，依据语境，中华典籍有许多，可能许多人一生都难以通读一 次，应填表示典籍数量多的词语，所以可填卷帙浩繁。卷帙浩繁: 形容书籍许多或一部书的篇幅很长。第处，依据下文还原历史、吸引受众”，可推断

35、是有吸引力的叙事， 故填引人入胜；引人入胜：多指风景或文艺作品特别吸引人。第处，据语境，”一句朝闻道，夕死可矣，话语的感染力很强，响 彻心扉，因此可填余音绕梁、余音绕梁：形容歌声或音乐美丽，耐 人回味。第处，据语境，孔门师生间的真挚情感以及孔子的精神世界，在节 目中也得到了充分的体现，因此此处填淋漓尽致；淋漓尽致：形容 文章说话表达充分透彻或痛快到极点，也指暴露得很彻底。19 .本题考查同学辨析并修改病句的力量。原句的语病有两处：一是关联词位置不当，不仅，还”陈述对象全都，主语为同一个，所 以一本本典籍应放在不仅”之前。二是语序不当，一本本典籍不仅是老祖宗心血与才智的结晶，还关 乎科技、医药、

36、历史和文化等方方面面，应先说关于内容的介绍， 再说内在蕴含的精神。故改为：一本本典籍不仅关乎科技、医药、历史和文化等方方面面, 还是老祖宗心血与才智的结晶。20 .本题考查同学语言表达连贯的力量。依据前文”典籍里的中国让遥不行及的文化典籍变得触手可得, 依据陈述对象全都原则，可知此处填写语句的主语应当是承接上文的 典籍里的中国，而不能是选项中高冷的历史故事；此外，前 文句式是让，此处也应当用相同句式，据此排解BD；依据后文”这档节目的消失，不仅让典籍活在了藏书馆里，更让其活 在了年轻人的心中，可知此处应用拟人化表达活，据此可排解Co 故选A o21 .多在寻求即时满意；对个人进展的影响；只能吃

37、一颗。22 .不能。第一个短句中的孩子是指参与糖果试验的孩子，该句紧承糖果试 验部分，语意规律上宜用表示近指的这些。其次个短句意在说明能够延迟满意的孩子在几十年后的表现，在 时间规律上宜用表示远指的那些，【解析】21 .本题考查同学默写常见的名句名篇的力量。处，与延迟满意不同，举例说明玩电子嬉戏成瘾的人是一种即时 满意，应填：多在寻求即时满意。处，糖果试验讨论对象是幼儿园的孩子，结合后文讨论人员追踪 了这些孩子几十年后的表现”可知，是讨论延迟满意对人的进展影响, 应填：对个人进展的影响。处，试验分立刻吃掉糖果等20分钟后再吃两种假设的状况， 后面说的是能吃两颗，那么第一种就是：只能吃一颗。22

38、 .本题考查同学正确理解词语含义和用法的力量。首先回答不能互换。这些，是近指代词；那些，是远指代词。”讨论人员追踪了这些孩子几十年后的表现此句位于第三段段首， 这些孩子承前指代上文参与糖果试验的孩子，语意规律联系紧密， 应当用近指代词这些。发觉那些能够延迟满意的孩子有更好的学业表现和事业成就中那 些孩子承接上句这些孩子几十年后的表现”，指的是”能够延迟满意 的孩子在几十年后的表现，时间规律上比较远，应当用远指代词” 那些二.例文:杂草不存，芳香拘束一株杂草，是稻农眼中争夺资源的卑劣的强盗，是群芳斗艳时有碍观 瞻的格格不入。但同时，它也是果树的伙伴、守护者：让土壤保持湿 度，增加肥力杂草在果园中

39、的巨大作用，再一次给”存在即合理供应了有力的证据: 生活中一切渺小、平凡的生物，一切看似微不足道的大事，都有其潜 在的价值。在学习中，一篇一挥而就的作文或许由一本本杂书成就； 物理题的灵光一现可能来源于一次看似不正经的小试验。生活中，当 路边随处可见的青蒿被屠呦呦发觉，它开头在毁灭疟疾的战场上大杀 四方；当围城的垃圾被回收、分类处理，它成为了放错地方的资源”， 为爱护环境，挽救地球立下汗马功劳有时并非杂草没有价值，而是局 始成大才士”（北史魏敢传），器物是物质文明的表征，讨论器物 与辞赋之间的关系具有重要的理论价值和现实意义。（摘编自蒋晓光器物之魅与辞赋之美）材料二：画像石（或砖）在当时的建筑

40、、雕塑、壁画上，都是五彩斑斓的。今日 不断发觉的汉墓壁画和泥俑证明了这一点。后汉王延寿的鲁灵光殿 赋描述当时地面建筑的雕塑绘画说：图画天地，品类群生，杂物 惊奇，山神海灵。”与这种艺术相平行的文学，便是汉赋，被后代视为类书、字典、味同 嚼蜡的这些重皇大赋，其特征也恰好是上述那同一时代精神的体现。 赋体物而浏亮，从子虚上林到两都两京，都是状貌 写景，铺陈百事，”包括宇宙，总览人物”的。尽管有所谓讽喻劝戒， 其实作品的主要内容和目的仍在极力夸扬、尽量铺陈天上人间的各类 事物：山如何，水如何，树木如何，鸟兽如何，城市如何，宫殿如何， 美女如何文学没有画面限制，可以描述更大更多的东西。尽管是那样堆砌、

41、烦 琐、拙笨、呆板，但是江山的雄伟、城市的繁盛、物产的丰饶、宫殿 的雄伟、服饰的浪费、鸟兽的奇异、狩猎的惊险、歌舞的欢快在赋中 不无刻意描写，着意夸扬。这与汉代画像石、壁画等等的艺术精神不 正是完全全都的么？它们所力图展现的，不仍旧是这样一个富强富强, 布满活力、自信和对现实具有深厚爱好、关注和爱好的世界图景么？ 它表明中华民族进入文明社会后，对世界的直接制服和成功，这种成 限的推断导制了忽视，而杂草也将从助力转变成平平无奇的杂草, 甚至是拦路石。而若单关注杂草这个称呼，我们不难发觉人们对它的刻板印象和偏 见。杂草是什么？是杂乱的、不符合正统的野草。在潜意识中，我们 已经忽视了它的特长，而仅仅

42、以依据以自我为中心的需求轻率地给它 冠以无用之名。可是，在大自然面前，人和杂草不都是一样的渺小吗？ 又有什么生命价值上的区分呢？或许有人会反对：”生命的简单性和多样性注定了我们无法给每一种 生物一个全面的定义，而杂草只是权衡之下一个笼统的评价罢了。 的确如此。但是当这种习惯性片面地看待事物，然后下定义、贴标签 分出凹凸贵贱的心理延长到社会，我们会发觉封建时代残余的偏见难 以完全根除，而新的偏见又开头滋生。仍有人认为女子无才便是德 头发长见识短”；有人罔顾现实，为施暴者辩解，仅依据受害者的 某些特征便信口雌黄，给他贴上罪恶的标签或许我们开头只是轻易给 一株植物冠上杂草之名，但当这种心理不断传递，

43、公平和敬重又该何 去何从？没有任何人、事、物会真的仅仅只是一株杂草，停下脚步，细心观看， 我们自会发觉惊艳、嗅到芳香。而当不再有人、事、物被定义为杂 草，那么，不断被发掘的生命潜力，不断传递的公平和敬重也终将 重塑整个世界！【详解】本题考查同学写作的力量。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。”杂草是有害之物”的概念，始终在人们脑海中根深蒂固。果农沿袭这 样的观念，一则是前人阅历，二则是果农可能本由稻农转换而来（ 稻农的阅历，未必是果农的法宝”），这是他的思维固化。而农艺师的 提示，转变果农的观念，也必将影响到他的工作和收益。这说明，我 们在生活中经常会囿于自己的思维固化，做出一些错误的推断。对

44、此, 我们必需转变自己的思维定式，熟悉到事物不分肯定好坏，而看如何 利用。我们不能忽视那些看似有害之物，或许能化有害为有利，化弊 为利。人们认为杂草会阻碍农作物生长，这种阅历来源于农夫种植庄 稼的体会。而稻农的阅历，未必是果农的法宝。杂草或许是庄稼的敌 人，却可以成为果树的伴侣。写作时，要留意”这是种植之理，也是生活之理对自己的生活，对 世事人生”等提示语，应从种植之理”说起、说清，再适当结合生活 与社会，关联延长到生活之理。对于转变思维定式这一主题，小可 谈学习心得、待人接物，比如我们看待自己的竞争对手，不能仅仅看 到竞争，还应看到我们在竞争中获得进步的特别之处。因此，我们身 处这个多元时代

45、和社会，要看到人、物、事之间关系的多样简单，不 能简洁粗暴地做非黑即白的界定划分。此外我们还应着力探求、维系 并利用好事物之间相依相存的关系，做到共荣共生，和谐进展，而削 减彼此对立、排斥、斗争带来的损耗。从大处讲，可以评议社会现象， 比如从新奇的角度思索手机的利弊、互联网的是非乃至进展核武器的 对错，还可以谈生态文明，环境爱护，比如对待自然界的敌人，甚 至抗疫阅历、治国理念，比如世界多极化趋势下的国际关系。对此, 可指出我们应正确对待、理性分析、合理借鉴他人的胜利阅历，而不 是直接嫁接、盲目照搬，并留意敬重科学，把握规律，实事求是，因 地制宜，详细问题详细分析，而不能脱离实际，并时刻留意与时

46、俱进， 破旧图新，要准时更新学问与观念，而不被思维定势约束禁锢。 立意：1 .学点辩证法，莫搞一刀切。2 .扎根实际之壤，结出丰硕之果。3 .摆脱思维定式的桎梏。功使文学和艺术也不断要求全面地确定、歌颂和玩味自己存在的自然 环境、山岳江川、宫殿房屋、百土百物以至各种动物对象。汉代文艺 如此之心胸开阔，气派雄沉，其根本道理就在这里。(摘编自李泽厚美的历程).下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A .辞赋与器物的关系，既包括辞赋可以描写器物，也包括文人可以 在器物上创作辞赋。B .刘熙载认为诗歌这种体裁不适合表现较为简单纷乱的内容，而赋 这种文体正好可以。C .赵孟纨扇赋正由于大量使用了铺排、烘托手法，所以提升 了 纨扇的气质品行。D .汉赋虽然有讽喻劝诫的功能，但它更重要的目的还是要尽量夸饰 地去描摹各种事物。1 .依据材料内容，下列说法不正确的一项是()A .古代文人都精通琴道，他们在咏琴的作品中特殊重视写制琴的材 料，借此表现选材的困难以及自己对琴道的精通。B .古代咏扇的诗赋较多，但不同的给予扇不同的寓意，通过扇寄予 不同的情感，其诗文中扇的品行也不同。C .汉代的赋和汉代的画像石、壁画等艺术形式所体现的时代精神是 全都的，它们都可以体现汉代的富强、自信与活力。D .汉赋虽然具有堆砌、烦琐、拙笨、呆板等不足，甚至被后代视为