小学英语外研新标准（三起）三年级上册Module What's this教案.docx

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1、Module 7Unit 1 What sthis?教学设计黄丹学校张杰、教材分析本节课是外研社版2023年7月修订版教材小学英语三年级起第 一册Module7 Unitl教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指 称事物，就物品进行问答。情景首先是Lingling在绘制介绍自己学 校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上 课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物 品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupi 1/English.两个句式 What s this? It s a主要让学生通过探

2、究、亲身经历和体验等过程， 向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系 实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。二、学情分析本节课授课的对象三年级的学生，刚开始学习英语，学习兴趣相 当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜 事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望 师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动 他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、 实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。三、教学目标1、全体学生能理解词汇 teacher/school/classroom/p

3、upil/English.2、全体学生能初步运用词汇this , teacher, school;部分学生能初 步运用词汇pupil, English.3、全体学生能初步运用 This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物,能用What s this? 针对不认识的物品提问，并能用It，s a /an向他人的询问作出 回答。四、教学重、难点：全体学生能初步运用 This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物,能用What

4、 s this? 针对不认识的物品提问，并能用It，s a /an向他人的询问作出 回答。五、教学准备：课件、单词卡片六、教学过程：1、导入T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Zhang.Sing a song : Please stand up!”T: Oh , you sing very good, what is your name? I will remember your name , I will be a good teacher. Ms smart is a good teacher , her studen

5、ts like her very much!. Today, the monkey and the panda introduce their s look and listen.2、操练1） Listen , point and repeat . Then answer the question: What are the names of pandas teacher and monkeys teacher?初步 学习介绍他人Text-learning and practice:2） T:他们是用哪句话来介绍他们的老师的呢？ Ss:This is my teacher, Ms :Can y

6、ou use this sentence introduce your teacher? 通过课件出示各科老师照片，引导学生说出This is my.来 介绍自己各学科教师。我向学生介绍：This is my English teacher, Mr zou.让学生学会单词English.再让学生来介绍我。紧接着我自己 再出示我的学校，教室的照片，教给单词school, classroom,让学生 介绍自己的学校和教室。（利用单词卡片教授 teacher/school/classroom/pupil 单词）This is my teacher,（板书）,Ms/Mr 小组内练习、展示 3、自学精讲

7、：T： Now, Lingling is drawing .Let s look and listen what is she drawing?1）播放视频，整体感知课文She is drawing her school , classroom and English teacher.2）让学生像玲玲这样，指着我们的学校，教室，老师来介绍一下。（一段话）And Ms Smart is talking to her students.Lets are they talking about?3）播放录音，逐句跟读，手指课文。4）听录音，寻找课文中一共有多少个Whats this?出现板书：What

8、? s this?It s a让学生找到并读一读。5）Listen with the recording6）四人为一组，进行朗读练习，然后对话表演。（What s this? It s a）3,、练习拓展。l）ppt出示图片，师问学生回答进行操练。T： What s this? Can you guess?Ss: It s a pen/pencil-,2）紧接着完成文中part4,图片识别的练习，生问生答的形式。（听和说是学英语中关键的环节。对低年级学生来说要抓住“听”这 个重点。要让学生听录音，倾听，再倾听，进行仿读比赛。以集体、 个人及图文并茂的练习题等形式进行听和说的练习。）3）完成练习

9、册填空题。4、Production:（成果展示） 场景：学校迎来了教学开放周活动，家长朋友们来校参观。小志愿者活动Today, there are many parents come to our school for our “Teaching Open Week” . Now, we need volunteers to introduce our beautiful school for them.For example:学生：Good morning!家长：Good morning! What s your name?学生：My name is .家长:How are you, ?学生

10、:I m fine. Thank you.This is my school. This is my classroom. This is my desk.This is my家长：What s this?（家长看到墙壁上的中国剪纸问）学生：It s a bird.家长：家长：Good ! Thank you! Goodbye!学生：Goodbye!5 .情感教育:Our school is beautiful. We love our good care of our public property.6、 SummaryWhat did you learn?7、 homework: 1）熟读

11、课文。2）画一幅学校或教室的图画并用This is来介绍。板书:Module 7 Unit 1 What s this?This is my teacher, Ms Smart.What s this?It s a /an教学反思:成功之处：本课的教学目标已完成，学生能够用This iso o o来介绍人物或场所。能用What，s this?针对不认识的物品提问，并 能用It，s a /an向他人的询问作出回答。对这几个重点词，学 生也都基本能掌握和运用了 (teacher/school/classroom/English).在本堂课上，学生表现出对英语的热爱，兴趣浓厚。不足之处：在回答What s this?这个问题时，学生用到的都是 It s ao o o老师没有引导学生用到It s ano o o回答的情况。 这需要在第二堂课作补充讲解。另外在教案设计中有4、Production:（成果展示）这一部分，因为时间的关系，没有能完成。