2011年高二(17)班期中考试质量分析(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上高二（17）班期中考试质量分析一、考试基本情况最高分578分，居年级第6名，年级前20名2人，前40名5人。班级一本完成率100%，二本完成率116.6%。各科完成情况如下：批次科目一批二批完成数完成率完成数完成率语文120541.6数学4801191.6英语120758.3政治2401083.3历史975地理51001191.6总分各批次均完成或超额完成目标。基本与目标比较接近，还有一定的努力的空间。二、考试中存在的主要问题及原因分析1、高分分数不高，高分学生均存在学科不平衡现象，在看题、读题、审题及答题过程中均有不细心，不仔细等问题，制约了学生分数的提高。2、学生

2、中普遍存在偏科甚至跛腿的现象，使部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，变化较大。通过一段时间的复习，学生的基本知识、基本能力有了一定的提高，但仍然存在许多的问题，比如计算能力、综合分析和推理能力，还存在许多的知识缺陷和漏洞，非智力因素造成的失分仍很严重。3、学生学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度地存在一些问题，还需要进一步引导。4、一些学生学习压力增加，心理变得焦虑，心态问题开始突显，有些学生自信心不足，这对学习效果产生了不良影响。三、后段复习主要措施1、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，各科均要有补差练习，并要认真批改评讲。2、认真落实复习资料和单元测

3、试，增强复习效果。3、与学生逐个谈心，帮助学生选择合适的复习方法和复习策略，缓解学生的心理压力，帮助学生调整好心态。4、对学生加强学习方法的引导，帮助学生选择正确的目标，形成良好的习惯，减少做题过程中的非智力因素的失分。5、各学科培优工作：鉴于普通班情况，依据级段对各学科的薄弱学生要求的培优工作，做了如下工作：1）首先通知到个人，让学生心里明了，思想上重视自己稍微的薄弱学科。2）检查跟踪此科学习进展，每周抽查此科作业资料完成情况3）对每次测验，周测成绩进行总结及纠错四、班级日常学情及管理：1、认真贯彻班级自治、自主管理模式，给班干部做好后盾，全力支持班委工作，努力发挥每个小组的活力，让其成为个人之上的竞争细胞，促进班级竞争活力。2、严肃班级纪律，做到平稳运行3、营造学习氛围，树立正面典型，发扬优秀学生、踏实学生、认真学生、努力学生的领头作用4、对学生有效沟通，及时发现问题，解决问题。专心-专注-专业