小学语文人教三年级下册第一单元燕子教学设计.docx
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1、燕子教学设计教学内容:部编版三年级语文下册第二课教材分析:这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子,有的正在湖 面上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,有的停在了远处的电线上歇息,燕子给 早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满了生机的如诗如画般的春天 景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对烂漫无比的春天到来的欢心热爱赞美之情。学情分析:对于三年级下学期的学生,这一组课文学起来比较容易,因为燕子是学生比较熟悉的动物,加 上以前又接触过类似的文章,一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时,还要了 解作者观察的方法,体会关
2、键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的 指点上,而应该结合课文,寓方法于文字中,使学生易于接受。学习目标:1、会认13个生字,会写12个生字。能正确读写“聚拢、赶集”等词语,强调多音字“圈、散、 杆”。2、有感情地朗读课文,背诵课文第13自然段。3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,体会燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象, 培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。4、学习作者按照一定的顺序抓住特点细致地观察事物的方法,积累好词佳句。教学重难点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写事物的方法。教学准备:让学生观察身边春天的景物,想想你了解的春天是什么样的;搜
3、集有关春天、燕子的资料,描 写春天的成语和诗句。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、谜语导入,激发兴趣。1、小小姑娘穿黑袄,尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上,捕捉虫子本领高。(打一动物)(燕子)你们怎么一下子就猜到了呢?(尾巴像剪刀)你们眼中的燕子是什么样的?看到燕子你想 到了什么?同学们展示自己收集的关于春天和燕子的资料2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到春天已经来临了,特别是 小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。今天,就让我们一起来学习 一篇课文燕子。(出示课题齐读)二、初读课文,学习生字1、听范读录音,要求听准字音。2、试着读课文(课件
4、展示阅读要求和提示)(1)标出自然段的序号。(2)画出文中不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同桌同学,争取把课文读 正确。在学生读课文的过程中,课件出示生字。伶俐掠翼沾圈漾倦闲散纤杆痕借助拼音读这些生字,去掉拼音读,开火车读,提名读,注意多音字“圈、散、纤”的读音。 出示带这些生字的句子,全班齐读,分小组读,指名读。3、学生齐读课文,分小组读,指名分自然段读。三、再读课文,理清文章脉络。你读了课文后,展现在你眼前的是一幅幅怎样的画面?给每一幅画面取一个名字,这时学生自 由回答,老师小结:燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。四、学习要求写的生字。课件出示:拂聚拢形掠偶尔沾
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